日本《学校教育法》

论述多元智力理论的基本结构及主要含义，并谈谈对我国学前教育的启示。

一个有趣的实验一位心理学家把12对孪生老鼠分为两组：一组放到刺激丰富的环境中，一起装进一个大笼子，灯光明亮，能听到各种声音，并装有梯子、车轮等;另一组放到尽可能没有刺激的环境中，单独装进小笼子，放在昏暗无声的屋子里。80天后，在刺激丰富的环境中长大的老鼠脑子的体积大、折皱深、分量重，而且“聪明”得多。这个实验告诉我们：丰富的感官刺激可以促进大脑的发育。对孩子的感官训练是早教的第一步，可以促进儿童思维的发展。 

 结合以上材料，论述蒙台梭利感觉教育理论并进行评价。

光谱方案在评估方面的发展性体现在哪些方面?

论述德国情境论的主要内容。

朝鲜学前教育有什么特色?

西班牙学前教育课程演变的过程。

英国学前教育的特点有哪些?

先行计划

《蒙台梭利教育法》

日本《学校教育法》