2014年4月自考学前教育心理学真题(全国统一命题)

儿童在玩“商店”的游戏时，教师以“顾客”的角色自然地加入游戏并给予指导。请说明这属于哪种游戏指导的策略?并说明这种游戏指导策略的内涵及运用时的注意事项。

试述加里培林的智力技能形成阶段论，并与冯忠良的智力技能形成阶段论加以比较。6-2

举例说明如何根据课程决策论设计幼儿园教育活动。

简述影响迁移的主要因素。

简述教育活动情境创设的原则。

角色扮演法

简述学生的学习及其特点。

互动

真实发言人

动作技能

构成师幼互动行为的要素包括( )

• A.外显的行为因素与内隐的心理要素
• B.教师的行为与幼儿的行为
• C.个体行为与群体行为
• D.良好行为与不良行为

个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的?( )

• A.学校教学与个体努力
• B.社会教化与个体内化
• C.教师教育与个体追求
• D.家庭榜样与个体自觉

下列哪种说法符合奥苏伯尔的观点?( )

• A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习
• B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习
• C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习
• D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的

皮亚杰的儿童认知发展阶段中0—2岁的儿童属于( )

• A.具体运算阶段
• B.形式运算阶段
• C.感知运动阶段
• D.前运算阶段

幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( )

• A.主题教育活动
• B.学科教学活动
• C.综合学科活动
• D.综合实践活动

根据概念形成的途径，可以把概念分为( )

• A.具体概念与抽象概念
• B.初级概念与二级概念
• C.前科学概念与科学概念
• D.低级概念与高级概念

下列选项中属于不良的亲子互动类型的是( )

• A.民主型
• B.矛盾型
• C.溺爱型
• D.放任自由型

两种学习之间相互干扰、阻碍称为( )

• A.顺向迁移
• B.逆向迁移
• C.正迁移
• D.负迁移

幼儿创造性测量的一般原则是( )

• A.适用性原则与活动性原则
• B.客观性原则与科学性原则
• C.教育性原则与生成性原则
• D.理论联系实际原则与开放性原则

背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )

• A.时间、空间、背景、人才与素材
• B.时间、地点、任务、活动与个性
• C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
• D.时间、场地、主题、设计与卷入

蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( )

• A.跳的动作、跑的动作与抓握动作
• B.坐的动作、走的动作与跑的动作
• C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
• D.走的动作、抓握动作与书写动作

教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( )

• A.媒体观
• B.胚胞期系统观
• C.标准系统观
• D.综合评价观

幼儿道德情感发展三个时期依次为( )

• A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
• B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
• C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
• D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

动作技能可以从不同的角度分类，根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为( )

• A.细微型动作技能与粗放型动作技能
• B.连续型动作技能与开放型动作技能
• C.闭合型动作技能与开放型动作技能
• D.徒手型动作技能与器械型动作技能

下位学习包括哪两种学习模式?( )

• A.派生下位学习与相关下位学习
• B.连锁下位学习与归属下位学习
• C.联结下位学习与分化下位学习
• D.经典下位学习与操作下位学习

游戏准备包括哪四个方面?( )

• A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
• B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
• C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
• D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

总的来说，幼儿的学习方式的发展过程是从( )

• A.接受学习向发现学习发展
• B.单纯联合学习向中介性联合学习发展
• C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展
• D.刺激-反应学习向动作联锁学习发展

布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为( )

• A.认知、领会、分析、综合、运用、评价
• B.认知、领会、运用、分析、综合、评价
• C.领会、认知、分析、运用、综合、评价
• D.领会、认知、分析、综合、运用、评价

“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( )

• A.华生
• B.弗洛伊德
• C.斯金纳
• D.巴甫洛夫

布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者?( )

• A.接受学习
• B.发现学习
• C.掌握学习
• D.成功学习