2011年4月自考学前教育心理学真题(全国统一命题)

幼儿在进行角色游戏“商店”时，某老师发现游戏进行过程中存在一些问题，于是就叫幼儿暂时停止游戏，重新讲了一遍游戏规则，然后幼儿再继续进行游戏，你认为某老师的游戏指导方式正确吗?请说明理由。

试述幼儿园教育活动设计的四种模式。

简述皮亚杰的道德认知发展理论。

论述幼儿学习动机的发展。

简述幼儿园教育活动评价的特点。

个性化教育

简述儿童游戏发展的特点。

自我效能感

自我表现材料

技能学习

幼儿教育心理学的学科性质是( )

• A.自然科学
• B.偏重自然科学的边缘学科
• C.社会科学
• D.偏重社会科学的边缘学科

美国社会心理学家J?克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段( )

• A.认知、练习、整合、定型
• B.模仿与服从、感受暗示、认同、内化
• C.感知、接受、练习、稳定
• D.观察、模仿、认同、形成动力定型

个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的( )

• A.学校教学与个体努力
• B.社会教化与个体内化
• C.教师教育与个体追求
• D.家庭榜样与个体自觉

下列选项中不属于有效互动型教师心理特征的是( )

• A.教师对学生宽容尊重
• B.教师在情绪上的安全感
• C.灵活使用不同的教学方法
• D.教师的活泼开朗的个性

背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( )

• A.时间、空间、背景、人才与素材
• B.时间、地点、任务、活动与个性
• C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛
• D.时间、场地、主题、设计与卷入

一个概念可以从哪四个方面进行分析( )

• A.概念内涵、概念外延、概念表述与概念形式
• B.概念名称、概念因素、概念表述与概念本质
• C.概念名称、概念例证、概念属性与概念定义
• D.概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式

游戏准备包括哪四个方面( )

• A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备
• B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所
• C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备
• D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点

布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者( )

• A.接受学习
• B.发现学习
• C.掌握学习
• D.成功学习

我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的( )

• A.智力因素与非智力因素
• B.启发与强制
• C.讲习与质疑
• D.训导与诱导

下列选项中属于不良亲子互动类型的是( )

• A.民主型
• B.支配型
• C.保护型
• D.放任自由型

幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )

• A.通用性、有效性、适龄性与针对性
• B.客观性、科学性、实用性与安全性
• C.普遍性、适用性、特殊性与教育性
• D.互动性、效用性、特殊性与安全性

构成师幼互动行为的要素包括( )

• A.外显的行为因素与内隐的心理要素
• B.教师的行为与幼儿的行为
• C.个体行为与群体行为
• D.良好行为与不良行为

影响幼儿创造性发展的主要因素有( )

• A.先天图式与后天习得图式
• B.智力与性情
• C.智力因素与非智力因素
• D.遗传、环境教育与个体主观因素

以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，可以把教育活动划分为( )

• A.课堂教育活动、体育活动与游戏活动
• B.生活教育活动、游戏活动和教学活动
• C.教学活动、娱乐活动与游戏活动
• D.学习活动、娱乐活动与体育活动

下位学习包括哪两种学习模式( )

• A.派生下位学习与相关下位学习
• B.连锁下位学习与归属下位学习
• C.联结下位学习与分化下位学习
• D.经典下位学习与操作下位学习

幼儿道德情感发展三个时期依次为( )

• A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期
• B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
• C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
• D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

游戏的表征形式包括( )

• A.交往行为、友善行为与意志行为
• B.认知行为、情感行为与意志行为
• C.交往行为、攻击行为与宣泄行为
• D.认知行为、交往行为与宣泄行为

“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的( )

• A.华生
• B.弗罗伊德
• C.斯金纳
• D.巴甫洛夫

布鲁纳提出了下列哪三种表征系统( )

• A.动作表征、肖像表征与符号表征
• B.形象、线性排序与图式
• C.命题网络、图式与产生式
• D.命题、线性排序与产生式

维特罗克提出了学生学习的( )

• A.同化模式
• B.顺应模式
• C.生成模式
• D.启发模式