2012年4月自考学前儿童美术教育真题(全国统一命题)

案例：大班美术活动“有趣的表情”设计方案活动目标：

(1)启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。 

(2)在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。 

 活动准备： 

(1)各种形状的面具每组若干;甜、酸、苦、辣味的水每组一份。 

(2)勺子、镜子人手一份。 

(3)电脑软件。 

 活动过程：

(1)引出课题：幼儿每人都来品尝甜、酸、苦、辣味的水，通过镜子探索不同的表情，并相互猜猜。 

(2)引导观察：电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。 

(3)电脑显示：(甜)提问：①这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?②想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。 

(4)幼儿作画：①交代要求：A.要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。B.和老师、别人画得不一样。②幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。 

(5)一起戴上面具，表演《味道歌》。请就以上设计方案谈谈你的看法。

艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。

幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段?

结合教学实践，谈谈学前儿童美术教育的原则及其实施要点。

美术教育中的综合法的基本思路是什么?

幼儿美术欣赏课程的内容可以通过哪四个层次进行教学?

泥塑

粘贴

审美能力

工艺美术

对幼儿来说，剪刀是一种危险的工具，应该尽量避免让幼儿使用。

水彩画纸有较强的吸附颜色的能力，可以用水彩画纸和丙烯颜料进行染纸活动。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。

线条是儿童画中的最基本成分，幼儿初人园时，就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。

“感受线条、色彩、形状的疏密、曲直、明暗、鲜浊所产生的节奏感”，属于美术教育的审美创造目标的具体化。

培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。

园丁法的特征之一是强调儿童的自然天真性，鼓励儿童自发的表现能力，尤其是艺术表现力。

美感经验产生于__________的交互作用。

亚里士多德认为“艺术创作靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时代就有的天性和本能”，这是模仿说的观点。

幼儿园绘画教学形式的类型包括自由画和________。

幼儿平面手工活动的主要形式有粘贴、剪贴、撕贴和________。

幼儿绘画发展过程中，进入图式初期的年龄大约是________

从象征时期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、感觉的强调和夸张、________以及写时期

儿童绘画的图雅进程可分为无意识涂鸦、有控制涂鸦、圆形涂鸦和________

儿童美术教育的审美创造目标要求儿童能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和________

避免纯技巧和纯抽象的思想内容说教，体现了学前儿童美术教育的________原则

从表面形式来分，雕塑可以分为圆雕和__________

日本大正时期，自由画教育运动的领导者是________

在对话法教学中，师生关系应该是

儿童叙述视觉形式的能力可以通过三种叙述方式加以培养，它们是

美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为

幼儿园老师常常使用刨花、树叶等物品引导幼儿制作各种有趣的造型，这类材料属于

4岁—5岁幼儿手工发展大致处于

学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣，是3～4岁儿童美术的

提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家

下列关于我国最早的幼儿园，表述正确的是

能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的

依据艺术分类的美学原则，美术是一种