幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段?

案例：大班美术活动“有趣的表情”设计方案活动目标：

(1)启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。 

(2)在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。 

 活动准备： 

(1)各种形状的面具每组若干;甜、酸、苦、辣味的水每组一份。 

(2)勺子、镜子人手一份。 

(3)电脑软件。 

 活动过程：

(1)引出课题：幼儿每人都来品尝甜、酸、苦、辣味的水，通过镜子探索不同的表情，并相互猜猜。 

(2)引导观察：电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。 

(3)电脑显示：(甜)提问：①这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?②想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。 

(4)幼儿作画：①交代要求：A.要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。B.和老师、别人画得不一样。②幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。 

(5)一起戴上面具，表演《味道歌》。请就以上设计方案谈谈你的看法。

艾斯纳认为可以通过六个层面来把握艺术作品，发展美感知觉能力，请结合具体作品进行论述。

幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段?

结合教学实践，谈谈学前儿童美术教育的原则及其实施要点。

美术教育中的综合法的基本思路是什么?

幼儿美术欣赏课程的内容可以通过哪四个层次进行教学?

泥塑

粘贴

审美能力

工艺美术