全国2014年10月自考(学前心理学)真题及答案

学前儿童口语表达能力发展的表现。

4岁的明明，因为想吃巧克力而爸爸不同意，于是大哭大闹起来。这时，爸爸不急不躁地拿来一个杯子，对明明说：“我们正缺水呢，看这里这么多的泪水，快接上些吧。”刚才还哭闹的明明此时却被逗乐了。

请问：（1）明明爸爸用的什么方法，达到调控儿童情绪的目的的? 

（2）在儿童的情绪培养中，还有哪些方法可帮助儿童调控自己的情绪?举例说明。

学前儿童判断发展的趋势？

学前儿童性别角色发展的阶段与特点？

联系实际谈谈4~5岁儿童心理发展的年龄特征。

幼儿有意注意发展的特点？

幼儿观察发展的表现？

直观行动思维

气质

再造想像

关键期

延迟模仿

学前儿童能力发展的特点之一就是出现了（）

• A.多种能力的完善发展
• B.主导能力的类型差异
• C.能力发展的减缓
• D.创造能力的充分表现

学前儿童心理发展进程的基本特点之一就是（）

• A.从简单到复杂的趋势
• B.进步性方向
• C.发展的高速度
• D.主客观相互作用

幼儿期攻击性行为频繁，更多表现的是（）

• A.言语的攻击
• B.敌意性攻击
• C.身体的攻击
• D.可接受性的攻击

儿童有意性动作的质变，即意志行动的萌芽约发生在（）

• A.3个月左右
• B.4个月左右
• C.6个月左右
• D.8个月左右

从情绪所指向的事物来看，随着年龄的增长，儿童的情绪越来越（）

• A.社会化
• B.个别化
• C.丰富和深刻
• D.自我调节化

儿童表情能力的发展包括两个方面：理解表情手段和（）

• A.运用表情手段
• B.辨识表情手段
• C.控制表情手段
• D.产生表情手段

2~4岁是皮亚杰关于认知发展阶段中的前概念阶段或（）

• A.感知运动阶段
• B.象征性阶段
• C.直觉思维阶段
• D.半逻辑阶段

从4岁左右开始，儿童能把语音作为自觉意识到的对象，这表明（）

• A.语音意识的发生
• B.语词能力的发展
• C.语法意识的出现
• D.口语能力的发展

标志儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是（）

• A.记忆
• B.想像
• C.思维
• D.注意

小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，仿佛看见了乌龟和小兔赛跑的情景，这属于（）

• A.幻想
• B.无意想像
• C.再造想像
• D.创造想像

“一目十行”、“眼观六路”反映的是注意的（）

• A.选择性
• B.范围
• C.稳定性
• D.分配能力

儿童最早出现的记忆是（）

• A.形象记忆
• B.语词记忆
• C.情绪记忆
• D.运动记忆

幼儿的时间知觉，主要是依靠（）

• A.生理上的变化
• B.生活中接触到的周围现象的变化
• C.钟表
• D.笼统的感觉

研究学前儿童心理的基本方法是（）

• A.实验法
• B.调查法
• C.观察法
• D.测验法

儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是（）

• A.0~1岁
• B.1岁~3岁
• C.3岁~4岁
• D.5岁~6岁