自考学前教育（学前教育研究方法）模拟试卷二

某市机关幼儿园公开招考教师,对应考人员在资格审查和教师基本技能面试合格的基础上实行四门课程的考试,结果两名考生成绩总分相同。她们的成绩如下:政治、数学、语文、教育基础知识总分甲79、77、78、316乙81、76、87、316由于名额限制,只能在她们中取一舍一,为体现公平、合理、择优的原则,最后决定采用标准分办法作出取舍。

经统计处理得到参加本次统考的全体考生各科平均分和标准差分别是:政治75,6;数学78,4;语文78,5;教育基础知识75,8试根据有关统计学原理计算分析说明最后应取谁舍谁。

试述教育研究论文的写作技巧。

试述测验编制的基本步骤与测验的评估标准。

简述教育研究中影响测验信度的因素。

简述学前教育行动研究的特点。

简述进行学前教育观察前选择合适的观察方法所要考虑的要素。

简述质性研究中的理论

学前教育研究方法

纵向研究

对幼儿实施测验时应注意哪些要点?

分半信度

研究论文

描述性研究

学前教育访谈研究

概念操作化

契约研究

在学前教育问卷调查中,影响问卷回收率的主要因素有【】

• A.调查组织工作的严密程度
• B.被调查者的受教育状况
• C.问卷填写的难易程度
• D.问卷回收的可控制程度
• E.被调查者的家庭环境状况

下列属于幼儿园教师入职后期适宜的研究方法是【】

• A.田野观察
• B.眼动记录
• C.团体访谈法
• D.长程纵向个案研究
• E.焦点访谈法

下列属于学前教育研究方法进入实证分析的科学化阶段标志的是【】

• A.夸美纽斯的大教学论
• B.普莱尔的系统现象实验法
• C.杜威的儿童与教师论
• D.梅伊曼的学前教育实验法
• E.比奈的儿童智力测验法

估计测验信度的主要类型有【】

• A.重测信度
• B.复本信度
• C.结构信度
• D.分半信度
• E.评分者信度

学位论文论证报告与申请立项课题论证报告的差异表现在【】

• A.研究条件不同
• B.选题类型不同
• C.研究类型不同
• D.完成主体不同
• E.经费预算不同

下列属于质性研究资料归类分析操作技巧的是【】

• A.手工操作
• B.计算机分析
• C.画图表
• D.写内容摘要
• E.交流

下列属于问卷调查的优点的是【】

• A.调查过程的匿名性
• B.调查设计的复杂性
• C.调查工具的统一性
• D.调查范围的广泛性
• E.调查内容的固定性

调查问卷主要包括哪几个部分【】

• A.标题
• B.说明信和指导语
• C.个人背景信息
• D.问题与答案
• E.结束语

在学前教育实验设计中,时间序列设计的基本模式有【】

• A.单组时间序列设计
• B.单组前后测设计
• C.所罗门四组设计
• D.多组时间序列设计
• E.等值时间取样设计

下列属于实验设计要遵循的基本原则的是【】

• A.随机化原则
• B.可控制原则
• C.可重复原则
• D.匿名性原则
• E.非限定原则

下列对测验与测量的关系表述正确的是【】

• A.测验是测量的工具
• B.测验比测量含义更广泛
• C.测量是测验的工具
• D.测量是通过采用量表或具体测验实现的
• E.在教育实践中,测量和测验没有区别

常见的对质性研究资料进行归类的方式有【】

• A.因果分析
• B.情境分析
• C.系统分析
• D.类属分析
• E.计算机分析

学前教育研究方法体系包括【】

• A.方法论
• B.二岐方法
• C.一般方法
• D.整合方法
• E.具体研究方法

根据访谈对象特点不同,访谈可分为【】

• A.直接访谈与间接访谈
• B.一般访谈与特殊访谈
• C.个别访谈与集体访谈
• D.一次性访谈和多次性访谈

下列属于质性研究资料初步分析的步骤的是【】

• A.编码与归类
• B.情境分析
• C.编整加注
• D.登录资料
• E.寻找“本土概念”

根据一次访谈对象的多少,访谈可分为【】

• A.个别访谈
• B.一般访谈
• C.间接访谈
• D.集体访谈
• E.一次性访谈

适用于只有两列变量,且属于等级变量性质、具有线性关系的资料的相关分析是【】

• A.斯皮尔曼等级相关
• B.肯德尔等级相关
• C.四分相关
• D.皮尔逊相关

难度是衡量测验题目质量的重要指标,计算难度的方法不包括【】

• A.以通过率计算难度
• B.以平均数计算难度
• C.以标准差计算难度
• D.以极端分组计算难度

学前教育研究的最基本动机是【】

• A.检验理论或研究假设
• B.契约研究
• C.专业成长研究
• D.无框架研究

下列哪类文献是信息最主要的载体【】

• A.一次文献
• B.二次文献
• C.声像文献
• D.印刷型文献