全国自考幼儿园课程模拟试卷(3)

案例：

在大班“我的本领大”主题活动中，教师在活动区域中投放了一些常用小工具，让幼儿进行个别化的自主探索，使幼儿初步积累了一些使用小工具的经验。但是这些探索是个体的、局限的，有的幼儿甚至还不会操作，有的幼儿遇到困难后就退缩了。因此，教师又设计了“厨房小工具”活动，活动内容包括“说说我知道的小工具”“什么时候需要用小工具”“这是用什么工具做出来的”……

请根据所学理论分析评价上述案例。要求：所采用的理论正确；逻辑思路清楚；分析有理有据语言表达流畅。

结合制定主题网络的步骤，为“地铁开来了”制作主题网络图，需要将地铁有关的元素（设施、线路、人、规则和历史文化）考虑到其中。

幼儿园课程应确定的基本理念包括哪些内容?

试述选择幼儿园课程内容的原则。

简述在教学活动中，教师对幼儿指导的类型。

简述幼儿园日常生活活动开展的原则。

简述作品取样系统的评价的组成部分。

简述目前我国教育领域对课程内涵的理解发生了哪些变化。

简述幼儿园课程内容的范围。

质化评价

幼儿园课程评价

主题网

运动性区域

主题活动设计的适宜性原则

堪称课程“心脏”的是（）

• A.课程目标
• B.课程理念
• C.课程内容
• D.课程评价

瑞吉欧课程与教学展开的方式是（）

• A.项目活动
• B.作业教学
• C.关键经验
• D.游戏活动

作品取样系统的评价包括三个基本部分：发展指引与发展检核表、作品集和（）

• A.综合报告表
• B.评价指标
• C.成长档案
• D.观察记录表

华德福教育的创始人是（）

• A.杜威
• B.马拉古奇
• C.蒙台梭利
• D.鲁道夫·史代纳

在幼儿园课程实施过程中，教师要切实发挥教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设和家园合作等各类活动的作用，使其相互配合相互支持，共同促进幼儿的发展，实现课程目标，这是遵循（）

• A.关系性原则
• B.主体性原则
• C.活动性原则
• D.整体性原则

在《什么知识最有价值》一文中提到“课程（curriculum）”一词的西方教育家是（）

• A.夸美纽斯
• B.斯宾塞
• C.杜威
• D.泰勒

以下强调儿童主动学习的意义的是（）

• A.行为课程
• B.五指课程
• C.高瞻课程
• D.蒙台梭利课程

在幼儿园课程评价中，最核心的要素是（）

• A.谁评价
• B.评价什么
• C.根据什么进行评价
• D.以上均是

通过对比前测和后测之间、实验组与控制组之间的差异来确定评价结果的是（）

• A.总结性评价
• B.质化评价
• C.量化评价
• D.效果评价

“理想的学习是游戏性和严肃性的结合”，持这种观点的专家是（）

• A.杜威
• B.皮亚杰
• C.埃利斯
• D.斯密兰斯基

幼儿园课程实施的关键在于创设丰富的（）

• A.课程内容
• B.组织形式
• C.活动情境
• D.评价方式

区域活动要以哪类活动为主（）

• A.个别活动
• B.集体活动
• C.项目制活动
• D.游戏

在教学活动结束阶段，教师应当主要观察的是（）

• A.幼儿对活动内容、材料以及活动的组织形式等是否感兴趣
• B.幼儿的经验水平以及幼儿是怎样与环境、材料互动的
• C.幼儿在整个活动中的参与状态、情绪状态等
• D.以上均不对

在幼儿园课程评价中起领导作用的是（）

• A.地方行政机构
• B.园长
• C.教师
• D.家长

高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（）

• A.项目活动
• B.户外活动
• C.节日庆典
• D.作业教学

从心理结构角度来看，可以将幼儿的发展目标分为认知发展、情感发展和（）

• A.动作技能
• B.操作技能
• C.健康发展
• D.心理发展

20世纪50年代，在著作中探讨了制定学前儿童知识体系的问题的是（）

• A.维果茨基
• B.乌索娃
• C.艾里康宁
• D.达维多夫

以多元智能理论和认知发展非普遍性理论为基础的评价方案是（）

• A.作品取样系统
• B.多彩光谱评价方案
• C.档案袋评价
• D.智力测试

按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和（）

• A.条件性课程资源
• B.自然性课程资源
• C.社会课程资源
• D.园内课程资源

以下属于广域课程的是（）

• A.代数
• B.化学
• C.物理
• D.数学