2015年10月自考幼儿园课程真题及答案

34，请结合“泥土”的主题，为中班上学期的幼儿设计一个集体教学活动。要求：写出活动名称、活动目标、活动准备、简要的活动过程和活动延伸。

案例：入园时，大一班王老师发现有的小朋友穿着雨衣，于是就抓住了这个机会向小朋友提问：你们知遗为什么雨衣不透水吗?它是什么材料制成的?生活中还有哪些材料也是不透水的?……这些问题引发了幼儿的探究兴趣和求知欲，于是一个新的活动—雨衣的秘密产生了。 

 问题： 

1、本案例体现了幼儿园日常生活活动开展的什么原则? 

2、幼儿园口常生活活动开展应遵循哪些原则?

试述你对蒙台梭利课程方案中教师角色的认识。

试述你对三种不同课程实施观的理解。

简述在贯彻课程内容选择的目的性原则时的注意事项。

简述区域活动的特点。

简述建立档案袋的目的。

简述幼儿园课程计划的类型。

表现性区域

区域设置的动态化原则

简述幼儿园课程的四要素及其关系。

幼儿同课程评价

幼儿园课程内容

课程实施的本质是()

• A.忠实地执行课程计划的过程
• B.完全跟随幼儿兴趣变化的过程
• C.教师随心所欲、即兴发挥的过程
• D.课程的“再设计”过程

幼儿园课程

陈鹤琴认为幼儿园课程应实施()

• A.整个教学法
• B.项目活动
• C.方案教学
• D.五指活动

一般说来，在教学活动中，教师对幼儿的指导主要有知识指导、技能指导和()

• A.交往指导
• B.观察指导
• C.动作指导
• D.学习品质指导

按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和()

• A.静态性区域
• B.运动性区域
• C.材料性区域
• D.益智性区域

作品取样系统的评价包括三个基本部分：发展指引与发展检核表、作品集和()

• A.综合报告表
• B.评价指标
• C.成长档案
• D.观察记录表

幼儿园课程应充分遵循()

• A.以教学活动为中心的原则
• B.保教相分离的原则
• C.保教相结合的原则
• D.以教材为中心的原则

华德福教育的创始人是()

• A.杜威
• B.马拉占奇
• C.蒙台梭利
• D.鲁道夫·史代纳

构建以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们将知识、技能及品德还原为()

• A.活动
• B.经验
• C.游戏
• D.过程

维果茨基的“最近发展区”概念的内涵表明()

• A.教育只能追随发展
• B.教育只考虑儿童已达到的水平
• C.教育要走在发展的前面引导发展
• D.教育只考虑要达到的水平

蒙台梭利教具中最具特色的是()

• A.生活训练教具
• B.感官训练教具
• C.学术性教具
• D.文化艺术性教具

在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为()

• A.游戏
• B.学习
• C.作业
• D.练习

陈鹤琴“活教育”方法论的核心是()

• A.做中学
• B.做
• C.做中教
• D.做中求进步

属于选择单元活动主题的首要因素是()

• A.家长的诉求
• B.幼儿的兴趣和需要
• C.教师的兴趣
• D.教师的想象

既是课程实施的终点，又是深化课程实施的起点的是()

• A.课程理念
• B.课程目标
• C.课程内容
• D.课程评价

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园教育的基本活动是()

• A.游戏活动
• B.分组活动
• C.项目活动
• D.集体教学活动

从评价指向的对象、关注的问题来划分，课程评价可分为内在评价和()

• A.形成性评价
• B.总结性评价
• C.效果评价
• D.诊断性评价

强调围绕社会问题组织活动内容的课程类型是()

• A.学科课程
• B.核心课程
• C.经验课程
• D.综合课程

堪称课程“心脏”的是()

• A.课程目标
• B.课程理念
• C.课程内容
• D.课程评价

一种课程模式或一所幼儿园的课程是否成熟，关键看其是否有清晰正确的()

• A.课程理念
• B.课程目标
• C.课程评价
• D.课程内容

根据幼儿的学习特点，幼儿园课程的主要形式应该是()

• A.活动课程
• B.认知性课程
• C.预成课程
• D.学科课程