自考学前教育（学前儿童游戏指导）模拟试卷二

阅读下列材料,然后回答问题。刘女士在儿子奇奇很小的时候,就给他买了很多益智小玩具,来开发他的智力。有一种玩具,形似一个塑料小盒子,前后左右都有不同形状的窗口,有三角形、圆形、菱形,还有其他多边形,相对应有十几个相同形状的小模具,奇奇只有拿相同形状的模具才能从相对应的窗口投进盒子里。拿着六边形的模具要想从五角星窗口里扔进去,只有碰壁了。

这个玩具,1岁的奇奇玩得津津有味,到最后,他不用试,就能直接把模具投入相应的窗口里。这个玩具,可以说开启了他动手动脑的第一步。后来奇奇慢慢长大,刘女士给他买来的玩具更是数不胜数。不过刘女士没有像一般的家长那样,在买玩具时不加选择。每次给奇奇购买玩具时,她首先都会想一想这件玩具能不能引导奇奇学知识,满足他的好奇心。

因此,刘女士买来的玩具大多是可以拼装的汽车、手枪、拼图等,还有儿童用的天文望远镜、显微镜、放大镜、地球仪等。奇奇非常喜欢这些玩具,每天都会端着望远镜到阳台上去侦察一番,看看自己感兴趣的东西。至于那些小汽车、小手枪,他更是玩得不亦乐乎,拆开,再安上,安上,再拆开,所以他的手枪、汽车没有一个能完好地保存下来。不过在拆装的过程中,奇奇获得的是无穷的乐趣,动手能力也越来越强了。

有一次,奇奇和刘女士一起观看了一部抗日题材的电视剧。看到剧中的人物拿着一把样子奇怪的枪,奇奇就产生了浓厚的“兴趣”,看完就问妈妈:“这手枪上面怎么还有个能转动的轮子,有什么用啊?我的小手枪上怎么没有呢?”刘女士也答不上来,就带他一起去玩具店看有没有类似的玩具枪。营业员告诉奇奇那种枪叫左轮手枪,不过玩具店没有这种模型了。左轮手枪最终没有买到,刘女士只好买了一个后面没有轮子却有个黑匣子的枪替代,奇奇如获至宝,拿着它反复研究了好几个月。

请从益智玩具的选择与利用的角度分析一下这个案例,说明其合理与不合理之处,不合理的地方请提出改善建议。

举例分析怎样为幼儿编制适合的教学游戏活动。

分析社会文化历史学派关于游戏的主要观点。

简述建构游戏的特征。

简述中西方对于游戏概念的界定的相同点。

简述游戏在儿童身体运动发展中的作用。

简述游戏在儿童语言发展中的作用。

“强迫重复”

亲社会行为

扮演动机

规则游戏

教师以儿童合作者或者配合者的身份参与到儿童的游戏活动当中,借助适当的时机给予儿童关于游戏的建议。这种介入方式是【】

• A.指导方式
• B.平行方式
• C.交叉方式
• D.垂直方式

依据操作方式进行分类,下图所示华容道属于【】

• A.解锁类玩具
• B.拼图类玩具
• C.滑块类玩具
• D.迷宫类玩具

儿童发展过程中最早出现的、对新习得但还不够熟练的动作进行练习的游戏活动形式是【】

• A.结构游戏
• B.象征性游戏
• C.练习性游戏
• D.规则游戏

儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用,游戏活动中语言掌握得最快。提出这个观点的是【】

• A.斯米兰斯基
• B.布鲁纳
• C.弗洛伊德
• D.皮亚杰

下列能够作为儿童身体形态结构发展的测量指标的是【】

• A.身高、体重
• B.跑、跳等基本动作
• C.运动的速度、力量
• D.干燥、潮湿的适应能力

强调成人应为儿童游戏提供物质条件的理论是【】

• A.精神分析学派的理论
• B.皮亚杰的认知发展理论
• C.埃里克森的游戏理论
• D.社会文化历史学派的游戏理论

下列不属于游戏社会性分类涉及的儿童行为的是【】

• A.无所事事
• B.旁观
• C.协同游戏
• D.创造性游戏

下列游戏环境,不属于户外游戏环境的是【】

• A.器械设备区
• B.玩沙玩水区
• C.音乐舞蹈区
• D.休闲娱乐区

幼儿开始进入具体形象思维阶段,能够借助具体的形象和动作获得理解并完成推理的年龄是【】

• A.3岁
• B.4岁
• C.5岁
• D.6岁

关于户外集体游戏活动的结构的描述,错误的是【】

• A.“口令”游戏的任务是使幼儿能根据指令作出相应的动作,练习幼儿的反应速度
• B.户外集体游戏活动的构成因素包括游戏的任务、玩法、规则和结果四个方面
• C.作为规则游戏的辅助手段,所有游戏的规则都可以依据游戏的进展状况作出调整
• D.游戏的结果激发了幼儿继续游戏的积极性,体现规则游戏的竞争性

下列关于成熟主义运动观的描述,正确的是【】

• A.人的身体的生长发育与运动能力的发展不是机体自然成熟的结果,需要加以人为的干涉
• B.这种运动发展观被看作“自由活动”
• C.它研究了如何促进儿童身体运动能力的发展
• D.近年来正在被越来越多的人接受

在建构游戏中,儿童模拟建构阶段指的是【】

• A.1~1,5岁
• B.1.5~3岁
• C.3~5岁
• D.4岁以后

下列关于组织指导建构游戏应考虑的因素,错误的是【】

• A.为幼儿创设适宜的建构游戏环境,如较大的空间丰富的建构材料等
• B.制定必要的游戏规则,以确保幼儿搭建作品的稳定性
• C.游戏结束后立即将幼儿的作品拆除,保证班级活动的空间
• D.鼓励幼儿的创新思维

益智游戏以生动、新颖、有趣的游戏形式使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务,又属于【】

• A.建构游戏
• B.练习性游戏
• C.教学游戏
• D.规则游戏

我国明确规定,寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动的时间不得少于【】

• A.2小时
• B.3小时
• C.1.5小时
• D.2.5小时

既是指导幼儿游戏的前提,也是对游戏进行正确评价的保证的是【】

• A.规则
• B.观察
• C.主题
• D.目的

下列不属于益智玩具的典型特征的是【】

• A.启智性
• B.可操作性
• C.可参与性
• D.艺术性

依照角色游戏材料的抽象程度,仿真食物属于【】

• A.成品材料
• B.半成品材料
• C.创造性材料
• D.场景构造材料

下列不属于建构游戏的指导方法的是【】

• A.观察比较
• B.提问
• C.示范
• D.模仿

幼儿角色游戏的必要构成要素是【】

• A.游戏材料
• B.游戏环境
• C.游戏伙伴
• D.游戏主题