既是指导幼儿游戏的前提,也是对游戏进行正确评价的保证的是【】

阅读下列材料,然后回答问题。刘女士在儿子奇奇很小的时候,就给他买了很多益智小玩具,来开发他的智力。有一种玩具,形似一个塑料小盒子,前后左右都有不同形状的窗口,有三角形、圆形、菱形,还有其他多边形,相对应有十几个相同形状的小模具,奇奇只有拿相同形状的模具才能从相对应的窗口投进盒子里。拿着六边形的模具要想从五角星窗口里扔进去,只有碰壁了。

这个玩具,1岁的奇奇玩得津津有味,到最后,他不用试,就能直接把模具投入相应的窗口里。这个玩具,可以说开启了他动手动脑的第一步。后来奇奇慢慢长大,刘女士给他买来的玩具更是数不胜数。不过刘女士没有像一般的家长那样,在买玩具时不加选择。每次给奇奇购买玩具时,她首先都会想一想这件玩具能不能引导奇奇学知识,满足他的好奇心。

因此,刘女士买来的玩具大多是可以拼装的汽车、手枪、拼图等,还有儿童用的天文望远镜、显微镜、放大镜、地球仪等。奇奇非常喜欢这些玩具,每天都会端着望远镜到阳台上去侦察一番,看看自己感兴趣的东西。至于那些小汽车、小手枪,他更是玩得不亦乐乎,拆开,再安上,安上,再拆开,所以他的手枪、汽车没有一个能完好地保存下来。不过在拆装的过程中,奇奇获得的是无穷的乐趣,动手能力也越来越强了。

有一次,奇奇和刘女士一起观看了一部抗日题材的电视剧。看到剧中的人物拿着一把样子奇怪的枪,奇奇就产生了浓厚的“兴趣”,看完就问妈妈:“这手枪上面怎么还有个能转动的轮子,有什么用啊?我的小手枪上怎么没有呢?”刘女士也答不上来,就带他一起去玩具店看有没有类似的玩具枪。营业员告诉奇奇那种枪叫左轮手枪,不过玩具店没有这种模型了。左轮手枪最终没有买到,刘女士只好买了一个后面没有轮子却有个黑匣子的枪替代,奇奇如获至宝,拿着它反复研究了好几个月。

请从益智玩具的选择与利用的角度分析一下这个案例,说明其合理与不合理之处,不合理的地方请提出改善建议。

举例分析怎样为幼儿编制适合的教学游戏活动。

分析社会文化历史学派关于游戏的主要观点。

简述建构游戏的特征。

简述中西方对于游戏概念的界定的相同点。

简述游戏在儿童身体运动发展中的作用。

简述游戏在儿童语言发展中的作用。

“强迫重复”

亲社会行为

扮演动机