自考学前教育（学前儿童游戏指导）模拟试卷一

阅读下列材料,然后回答问题。中班教师组织幼儿进行跳皮筋的户外游戏活动。皮筋的玩法多样,有单人跳、双人跳、多人合作跳等。跳皮筋的材料简单,需要较大场地,适合在户外进行。

教师首先向幼儿介绍了游戏的主要规则将全班幼儿四人一组分好队,游戏中两人扯皮筋,两人跳皮筋,跳的一方边说歌边跳,一旦说错儿歌或踩到皮筋,就要被罚互换角色去扯皮筋。

游戏开始了,跳的一方玩得很兴奋,可仔细一看,问题很多批皮筋的幼儿有的将皮筋抬得很高,跳皮筋的幼儿会被绊倒,有的幼儿扯着皮筋乱跑;跳皮筋的幼儿看到同伴扯着皮筋跑,不知道制止而是追着跑。有的幼儿则站在场地中间,看着同伴追跑;有的直接躲到场地的尽头,等皮筋抡过来,常常来不及转身就打在身上了。

很快,幼儿在游戏开始时的兴奋劲儿就消失了,最后干脆放弃游戏自己玩了起来,第一次“跳皮筋”游戏就这样以失败告终了。请从户外游戏的选择与组织上分析该游戏的年龄适宜性及教师在组织过程中出现的问题,如果你是这位老师,你将如何改进和完善游戏活动?

怎样理解游戏是儿童的主体性活动?请举例分析。

举例分析幼儿园户外游戏活动对于幼儿发展的意义。

简述角色游戏观察与评价的方法。

简述儿童依恋的类型及其表现。

简述建构游戏的特点。

简述成人在幼儿社会性角色扮演游戏中的作用。

角色扮演

活动区

基本活动

最近发展区

规则游戏是由明显的规则和隐蔽的想象情境所组成的,规则具有“约定”的作用。提出这个观点的是【】

• A.朱智贤
• B.维果茨基
• C.福禄培尔
• D.洛克

关于角色游戏指导的基本步骤,下列说法正确的是【】

• A.老师给幼儿指定游戏伙伴
• B.教师创设一个环境,幼儿直接使用这个环境来开展游戏
• C.以“问题”为契机促进幼儿游戏的发展
• D.幼儿园只需要教会幼儿书本知识即可,不需要和社区合作

下列不属于开放性益智玩具的是【】

• A.乐高积木
• B.七巧板
• C.磁力棒
• D.俄罗斯套娃

教师在引导幼儿选择游戏时要遵循的原则是【】

• A.给予引导,但不强求;给予帮助,稍加干预;给予建议,最终评比
• B.引导为主,但不强求;及时帮助,不加干涉,制订规则,给予鼓励
• C.给予引导,但不强求;给予帮助,但不干预;给予建议,但不评比
• D.引导为主,但不强求;给予帮助,但不干预;给予建议,最终评比

关于户外自由游戏的描述,正确的是【】

• A.户外自由游戏是在老师的引导下,幼儿选择游戏项目和游戏伙伴的活动
• B.户外自由游戏的特点有分散性、多样性、群体性
• C.正规的体育训练有助于提高幼儿的自控能力,所以应该多安排自控能力差的幼儿参加
• D.户外自由游戏可以满足幼儿身体活动的需要,使幼儿体验自由活动的快乐

通过操作、摆弄玩具或材料进行的以发展肌肉动作和认知发展为主的游戏是【】

• A.玩物游戏
• B.身体运动游戏
• C.角色游戏
• D.建构游戏

象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式,其开始大量出现是在儿童【】

• A.2岁以后
• B.4岁以后
• C.3岁以前
• D.3岁以后

在教学游戏中,作为教学内容附着的载体,能够将教学内容具体化、象征化和模拟化的是【】

• A.游戏任务
• B.游戏信号物
• C.游戏行为
• D.游戏规则

根据《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定,托儿所、幼儿园必须设置各班专用的户外游戏场地,每班的游戏场地面积不应小于【】

• A.40平方米
• B.60平方米
• C.6平方米
• D.4平方米

4~5岁幼儿的运动能力明显发展,记忆力和同伴交往需求增强,此时的规则游戏应【】

• A.选择大运动量的体育类规则游戏和简单的感知类智力游戏
• B.让幼儿多体验游戏动作的乐趣,积累游戏经验
• C.选择内容多样,规则具体的游戏,可设置相应的计分系统
• D.选择和介绍有一定认知难度的以思维和心智策略为主要竞争手段的规则游戏

游戏四因素说的代表人物是【】

• A.纽曼
• B.佩培拉
• C.加维
• D.克罗伊斯

区别教学游戏与教学练习的重要标准是【】

• A.游戏任务
• B.游戏信号物
• C.游戏行为
• D.游戏规则

指导小班幼儿户外自由游戏时,需要安排适宜的游戏时间,一般每次不超过【】

• A.2小时
• B.30分钟
• C.1小时
• D.15分钟

席勒的游戏理论是【】

• A.剩余精力说
• B.生活准备说
• C.复演说
• D.松弛说

下列不属于4~5岁幼儿身体运动技能的是【】

• A.下楼时知道换脚,跑步更平稳了
• B.可以用单足跳
• C.知道踩踏三轮车,也知道搬动三轮车的车头
• D.在投掷物体时,知道利用身体旋转所产生的力量了,也知道把重量转移到脚上了

在一天之中,幼儿室内自由游戏活动的时间累积不应低于【】

• A.2小时
• B.30分钟
• C.1小时
• D.20分钟

幼儿在户外活动中,通过学习运动的基本技能,提高运动质量,促进其生长发育,提高身体素质,使身体和运动能力都得到提高,这是【】

• A.身体活动
• B.学习运动
• C.通过运动学习
• D.教学游戏

下列关于教学游戏的描述,正确的是【】

• A.教学目标和教学内容是为教学游戏服务的
• B.教学游戏的结构包括三方面:游戏任务、游戏规则和游戏行为
• C.根据智力的心理过程,教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺术领域的游戏
• D.教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合

在教学游戏中,教师要将教学目标合理而巧妙地转化为适当的游戏任务,需要具备较强的【】

• A.想象、创造能力
• B.选择、分析和转化能力
• C.观察、分析能力
• D.表达、演示能力

幼儿的建构活动只能在数量有限的材料之间进行排列组合,属于无意识构造活动的阶段是【】

• A.建构游戏的萌芽阶段
• B.无意建构阶段
• C.想象建构阶段
• D.自由建构阶段