2017年10月学前儿童游戏指导(30003)自考真题及答案

规则游戏的指导要点有哪些?请举例说明。

案例：

区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的游戏区域，李老师发现益智区一个人也没有。李老师说：“益智区谁愿意去玩啊?”没有幼儿回应。李老师又提高了嗓门：“今天谁愿意去玩迷宫、棋子和拼图啊?”这时，小凯举手说：“我去吧。”又有几名幼儿也陆续的响应了。

益智区游戏进行到一半，李老师发现益智区里又乱成一团：玩棋子的在堆高，拼图的正在玩撤雪花的游戏呢。幼儿看到老师来了，又赶紧玩起来了，嘴里却不停的说一点儿都不好玩。

请从游戏的指导策略的角度分析案例，如果你是这位老师，将如何改进和完善游戏活动?

简述角色游戏观察与评价的原则。

如何指导小班幼儿的建构游戏?试举例说明。

请举例说明儿童加入同伴游戏的策略有哪些?

筒述幼儿园游戏的价值有哪些?

简述幼儿玩具选择的原则。

“动即快乐”

益智玩具

角色意识

基本活动

帮助幼儿观察比较、反思总结、交流分享游戏的策略。这项益智游戏指导的重点属于

• A.托班
• B.小班
• C.中班
• D.大班

下列选项中，不属于体育游戏内容主线的是

• A.基本动作
• B.基本技能
• C.游戏性质
• D.器械

区别教学游戏与教学联系的重要标准是是否具备

• A.游戏任务
• B.游戏规则
• C.游戏行为
• D.游戏信号物

规则游戏的核心要素是

• A.游戏目的
• B.游戏玩法
• C.游戏规则
• D.游戏结果

规则游戏时，幼儿园教师对幼儿进行分组最好的方式是

• A.年龄
• B.能力
• C.性格
• D.随机

下列行为中，体现教师对幼儿角色游戏指导的整合性原则的做法是

• A.让幼儿根据自己的想法改变情节
• B.鼓励幼儿创造和思考以解决问题
• C.关注游戏中幼儿各领域的经验发展
• D.适时介入支持幼儿游戏

下列选项中，不属于建构游戏特点的是

• A.操作性
• B.创造性
• C.艺术性
• D.规则性

在组织与指导中班幼儿户外自由游戏时，教师应

• A.选择园区靠墙的一角
• B.提供人手一份的材料
• C.避免参与幼儿游戏
• D.让幼儿自已选择游戏

反映装扮行为与儿童自己和行为主体之间关系的是

• A.角色意识
• B.角色分配与轮流
• C.角色转换
• D.主题与情节

任务、玩法、规则和结果是户外集体游戏的

• A.内容
• B.结构
• C.组织
• D.维度

为小班幼儿投放的材料，下列正确的是

• A.一物多用的材料
• B.半成品材料
• C.有挑战性的材料
• D.筒单易玩的材料

从活动区的性质上来看，下列活动区中与其他不属于同一性质的区是

• A.美工区
• B.阅读区
• C.积木区
• D.益智玩具区

教师通过自己的实际行动给幼儿做示范，让幼儿对所玩的游戏有了更多的兴趣，这种方式是

• A.平行介入
• B.交叉介入
• C.垂直介入
• D.以材料为媒介介入

在一天之中，室内自由游戏活动时间累积不应低于

• A.20分钟
• B.30分钟
• C.60分钟
• D.90分钟

佩普勒和罗斯的研究表明，游戏经验具有一般性、迁移性。这个表现是

• A.辐合型游戏条件组
• B.发散型游戏条件组
• C.辐合型活动观察组
• D.发散型活动观察组

通过著名的“哨兵站岗"的实验研究，充分说明游戏有益于培养儿童的坚持性等意志品质。这位学者是

• A.皮亚杰
• B.维果茨基
• C.弗洛伊德
• D.马努依连柯

儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。这是儿童同伴间的

• A.修正
• B.范例
• C.强化
• D.经验互补

凭借对实物的表象进行建构操作属于幼儿建构游戏发展的

• A.无意建构阶段
• B.想象建构阶段
• C.模拟建构阶段
• D.自由建构阶段

社会性角色扮演游戏必须具备的结构要素和特点是

• A.想象的角色扮演
• B.有关动作和情景的想象
• C.角色扮演的坚持性
• D.言语交流

幼儿经常与成人玩“捡和扔”的游戏属于身体运动游戏发展的

• A.有规律的重复性动作阶段
• B.练习性游戏阶段
• C.追逐打闹游戏阶段
• D.互动性游戏阶段

幼儿角色扮演的发展路径是

• A.角色行为——角色认知——角色意识
• B.角色认知——角色意识——角色行为
• C.角色行为——角色意识——角色认知
• D.角色意识——角色行为——角色认知

角色认知是指对下列哪项的理解?

• A.角色
• B.角色行为和语言
• C.角色行为职责和相互关系
• D.角色身份

下列选项中，属于社会文化历史学派游戏观点的是

• A.游戏是一种同化超过顺应的活动
• B.游戏是学前期儿童的主导活动
• C.游戏的动机是唯乐原则
• D.游戏帮助儿童解决情感冲突

提出游戏创造了儿童“最近发展区”思想的心理学家是

• A.维果茨基
• B.皮亚杰
• C.埃里克森
• D.弗洛伊德

象征性游戏属于游戏的

• A.认知性分类
• B.社会性分类
• C.创造性分类
• D.教育性分类