儿童在交往过程中采取连续性或带有倾向性的交往策略。这是儿童同伴间的

规则游戏的指导要点有哪些?请举例说明。

案例：

区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的游戏区域，李老师发现益智区一个人也没有。李老师说：“益智区谁愿意去玩啊?”没有幼儿回应。李老师又提高了嗓门：“今天谁愿意去玩迷宫、棋子和拼图啊?”这时，小凯举手说：“我去吧。”又有几名幼儿也陆续的响应了。

益智区游戏进行到一半，李老师发现益智区里又乱成一团：玩棋子的在堆高，拼图的正在玩撤雪花的游戏呢。幼儿看到老师来了，又赶紧玩起来了，嘴里却不停的说一点儿都不好玩。

请从游戏的指导策略的角度分析案例，如果你是这位老师，将如何改进和完善游戏活动?

简述角色游戏观察与评价的原则。

如何指导小班幼儿的建构游戏?试举例说明。

请举例说明儿童加入同伴游戏的策略有哪些?

筒述幼儿园游戏的价值有哪些?

简述幼儿玩具选择的原则。

“动即快乐”

益智玩具

角色意识