成人高考《教育理论(专升本)》模拟试卷(3)

什么是情绪，并简述情绪与认知的关系?

如何促进学生有效掌握科学概念?

什么是意识?意识有哪些特点?

试分析心理学研究的对象和范围。

当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（　　）

• A.表象
• B.联想
• C.做梦
• D.幻想

记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。

精神分析的人性观属于(  )。

• A.积极人性观
• B.被动人性观
• C.消极人性观
• D.主动人性观

行为主义学习理论的主要代表人物是（　　）

• A.弗洛伊德
• B.班杜拉
• C.马斯洛
• D.艾利斯

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（　　）

• A.稳定性
• B.独特性
• C.整合性
• D.功能性

1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（　　）

• A.卡特尔
• B.塔佩斯
• C.奥尔波特
• D.霍兰德

注意的两个基本特点是（　　）

• A.指向性与选择性
• B.指向性与集中性
• C.紧张性与集中性
• D.紧张性与选择性

游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（　　）

• A.后象
• B.表象
• C.想象
• D.联想

人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（　　）

• A.形状知觉
• B.大小知觉
• C.深度知觉
• D.方位知觉

在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是     （　　）

• A.原型定向
• B.操作定向
• C.原型操作
• D.原型内化

操作技能的特点是（　　）

• A.物质性、外显性、展开性
• B.物质性、外显性、简缩性
• C.观念性、内隐性、简缩性
• D.观念性、内稳性、展开性

联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。

学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（　　）

• A.再现思维
• B.求同思维
• C.辐合思维
• D.发散思维

个性心理特征的结构成分主要包括（　　）

• A.认识、情感和意志
• B.感知、记忆、思维、想象
• C.能力、气质和性格
• D.需要、动机、兴趣、爱好

我国中小学常用的教学法有哪些?

教育目的的社会本位论的基本观点是什么?

教育制度就是指学校教育制度。

班主任工作的主要内容有哪些?

我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。

只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的（　　）

• A.永恒性
• B.历史性
• C.阶级性
• D.相对独立性

班主任做好班级工作的前提和基础是（　　）

• A.了解和研究学生
• B.组织和培养班集体
• C.进行个别教育
• D.协调各方面教育影响

教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起（　　）

• A.主导作用
• B.起决定作用
• C.不起主导作用
• D.起基础作用

夸美纽斯的教育代表作是（　　）

• A.《大教学论》
• B.《教育论》
• C.《教育漫活》
• D.《爱弥儿》

学校工作必须坚持以（　　）

• A.教学为主
• B.德育为主
• C.教师为主
• D.学生为主

教学的特殊组织形式是（　　）

• A.课堂教学
• B.小组教学
• C.现场教学
• D.复式教学

前苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是    （　　）

• A.苏霍姆林斯基
• B.凯洛夫
• C.马卡连柯
• D.克鲁普斯卡娅

教育是一种（　　）

• A.生物现象
• B.自然现象
• C.社会现象
• D.心理现象

教育对社会政治经济制度的变化（　　）

• A.起决定作用
• B.起加速作用
• C.起延缓作用
• D.起加速或延缓作用

以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是（　　）

• A.课程计划
• B.教学方法
• C.教材
• D.学科课程标准

体育的基本组织形式是（　　）

• A.课外体育锻炼
• B.课间操
• C.体育课
• D.运动会

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（　　）

• A.现代教育派
• B.传统教育派
• C.形式教育论
• D.实质教育论