成人高考专升本《教育理论》应试模拟题(6)

如何培养学生的创造性思维?

论述人格形成的因素。

简要说明社会促进、社会惰化及它们的特征。

良好的思维品质有哪些特性?

随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。

精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（　　）

• A.胆汁质
• B.黏液质
• C.多血质
• D.抑郁质

性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

提出态度的认知不协调理论的心理学家是（　　）。

• A.费斯廷格
• B.韦纳
• C.阿特金森
• D.班杜拉

“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（　　）。

• A.强度的特点
• B.新异性的特点
• C.变化的特点
• D.对比的特点

根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（　　）。

• A.生理性动机和社会性动机
• B.高尚动机和低级动机
• C.近景性动机和远景性动机
• D.主导动机和从属动机

学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（　　）。

• A.创造力
• B.一般能力
• C.操作能力
• D.特殊能力

智力的核心成分是（　　）。

• A.创造能力
• B.抽象思维能力
• C.观察力
• D.记忆力

情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?（　　）

• A.需要
• B.动机
• C.态度
• D.认知

看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（　　）。

• A.感觉
• B.视觉
• C.色觉
• D.知觉

个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的（　　）。

• A.知识功能
• B.工具性功能
• C.价值表达功能
• D.自我防御功能

短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（　　）。

• A.永久性遗忘
• B.暂时性遗忘
• C.干扰性遗忘
• D.逆向遗忘

性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?（　　）

• A.行为矫正疗法
• B.精神分析疗法
• C.人本主义疗法
• D.合理情绪疗法

在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。

思维的基本过程是（　　）。

• A.分析和综合
• B.间接性和概括性
• C.判断和推理
• D.指向性和集中性

教育的文化功能主要包括哪些内容?

教育的相对独立性的主要表现有哪些?

简述德育的校内途径。

教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

德育过程就是学生思想品德形成的过程。

学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）

• A.接受性学习
• B.研究性学习
• C.合作式学习
• D.网络化学习

学校进行教导工作的基本单位是（　　）。

• A.小组
• B.班级
• C.年级
• D.教导处

在课堂教学中，教师让学生观察实物或模型，或者向学生做示范性实验，以使学生获得有关感性知识的方法叫做（　　）。

• A.实验法
• B.参观法
• C.演示法
• D.练习法

“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是（　　）。

• A.直观性原则
• B.因材施教原则
• C.启发性原则
• D.理论联系实际的原则

我国学校对学生进行德育的基本方法是（　　）。

• A.说理教育
• B.榜样示范
• C.实际锻炼
• D.陶冶教育

班主任工作的中心环节是（　　）。

• A.了解和研究学生
• B.组织和培养班集体
• C.教育学生努力学习
• D.对学生进行品德教育

马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。

• A.体力劳动和脑力劳动相结合
• B.知识分子与工人农民相结合
• C.教育与生产劳动相结合
• D.红与专相结合

上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是（　　）。

• A.导学式教学法
• B.读议讲练法
• C.合作学习法
• D.六步教学法

把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（　　）。

• A.赞可夫
• B.布鲁纳
• C.凯洛夫
• D.杜威

提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是（　　）。

• A.夸美纽斯
• B.赫尔巴特
• C.凯洛夫
• D.乌申斯基

实验法所属的教学方法的类型是（　　）。

• A.以直观感知为主的
• B.以实际训练为主的
• C.以探究活动为主的
• D.以语言传递为主的

提出“泛智”教育思想的教育著作是（　　）。

• A.《教学与发展》
• B.《大教学论》
• C.《教育漫话》
• D.《教育过程》