2013年考研心理学真题试卷

试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。

人们发现，大脑两半球对情绪性信息的加工是不对称的，在脑功能指标上存在着偏侧化现象。有两个理论对此加以解释：半球优势假说认为，只有右半球负责对情绪的加工;效价假说认为，不同效价的情绪是由不同的大脑半球进行加工的，右半球主要加工消极情绪，左半球主要加工积极情绪。

⑴请设计一个混合实验检验这两种假说，并简要说明需控制哪些主要额外变量。

⑵什么样的实验结果支持半球优势假说?

⑶什么样的实验结果支持效价假说?

在现实生活中人们经常可以发现，智商高的人在婚姻关系、子女养育、职场适应等方面并不一定成功。请根据萨罗维和梅耶的“情绪智力”观点加以分析与阐述。

简述心理测验编制的基本过程

研究者欲研究某城市居民环境保护的动机类型(A因素：短暂动机、长远动机)和环保行为(B因素：宣传、批评、治理)对所在社区环境质量的影响。研究者采用组间设计，每种处理方式下研究310位成年居民，下面是尚未填写完毕的研究结果的方差分析表。请给出方差分析表中①②③④⑤对应的数值。

变异源SSdfMSF

组间

A2801280⑤

B48224

A×B120②60

组内540③④

综合①

简述儿童同伴关系的作用

艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：

(1)实验使用的材料是什么?

(2)测量记忆保持量的指标是什么?

(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线

(4)实验的结论是什么?

下列关于x2检验与方差的分析的表述，正确的有（　　）

• A. 两者都是无方向性的检验方法
• B. x2检验的方差分析都必须做齐性检验
• C. x2检验属非参数检验，方差分析属参数检验
• D. x2检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布

概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解为（　　）

• A. 目标主效应方差
• B. 测量侧面效应方差
• C. 各种交互效应方差
• D. 相对误差与绝对误差的方差

简述内部言语的含义及特点。

无觉察知觉存在的证据主要来自（　　）

• A. Stroop启动实验
• B. 实验性分离实验
• C. 盲视研究
• D. 单侧忽视研究

下列学习与教学方式中，不属于建构主义学习理论倡导的有（　　）

• A. 情境学习
• B. 接受学习
• C. 个别化教学
• D. 支架式教学

下列关于信号检测论ROC曲线的描述，正确的是（　　）

• A. β值的改变独立于d’值的变化
• B. 曲线上各点代表的是相同的辨别力
• C. 曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的辨别力越强
• D. 曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的判断标准越高

根据维果茨基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有：（　　）

• A. 心理活动的随意机能
• B. 心理活动的个性化
• C. 形成以符号为中介的心理结构
• D. 心里活动的抽象一概括机能

下列选项中属于趋-避动机冲突的有（　　）

• A. 进退维谷
• B. 忠孝难以两全
• C. 爱吃巧克力却担心发胖
• D. 想请人帮忙又怕被拒绝

此题暂无

• A.
• B.
• C.
• D.

动觉感受器分布的部位有（　　）

• A. 半规管
• B. 关节
• C. 肌腱
• D. 肌肉

在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（　　）

• A. 认知评估系统(CAS)
• B. 考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)
• C. 区别能力量表(DAS)
• D. 一般能力倾向成套测验(GATB)

影响有意注意的因素有（　　）

• A. 活动目的和任务
• B. 间接兴趣
• C. 活动组织
• D. 人格特征

在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于（　　）

• A. 标准化测验
• B. 常模参照测验
• C. 非标准化测验
• D. 自适应测验

能够反映估计量精确性的统计量是（　　）

• A. 标准误
• B. 标准差
• C. 方差
• D. 四分位差

如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是（　　）

• A. 信度相等
• B. 长度相等
• C. 效度相等
• D. 测验总分的标准差相等

某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（　　）

• A. 10
• B. 16
• C. 34
• D. 50

由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（　　）

• A. 再测法
• B. 复本法
• C. 分半法
• D. 方差分析法

心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（　　）

• A. SDS
• B. NEO
• C. SCL-90
• D. SAS

在经典测量的真分数模型下，公式SX2=SI2+SV2+SE2中的SI2是（　　）

• A. 测量误差的变异数
• B. 观察分数的变异数
• C. 与测量目的有关的变异数
• D. 稳定的但出自无关来源的变异数

下列关于效果量的表述，错误的是（　　）

• A. 效果量是H，不为真的程度
• B. 效果量提供了差异大小的信息
• C. 效果量是实验处理的效应大小
• D. 效果量反映自变量与因变量关系的程度

克龙巴赫提出的a系数主要用来计算（　　）

• A. 重测信度
• B. 复本信度
• C. 评分者信度
• D. 内部一致性信度

有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是（　　）

• A. 83
• B. 110
• C. 120
• D. 125

从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（　　）

• A. 兴趣测验
• B. 创造力测验
• C. 态度测验
• D. 投射测验

能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是（　　）

• A. t检验
• B. Z检验
• C. x2检验
• D. F检验

研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是（　　）

• A. 两相关样本的t检验
• B. 两独立样本的t检验
• C. 样本与总体均数的t检验
• D. x2检验

当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（　　）

• A. 相关程度很低
• B. 不存在任何相关
• C. 不存性相关关系
• D. 存在非线性相关关系

下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（　　）

• A. 正态分布
• B. t分布
• C. X2分布
• D. 二项分布

有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（　　）

• A. 5
• B. 6
• C. 7
• D. 8

在下列导出分数中，不具等距性的是（　　）

• A. 百分等级
• B. 2分数
• C. T分数
• D. CEEB次数

有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是（　　）

• A. 8，2
• B. 8，5
• C. 16，4
• D. 16，10

某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（　　）

• A. 简单次数分布表
• B. 分组次数分布表
• C. 累加次数分布表
• D. 相对次数分布表

下列几组数据中，标准差最大的一个是（　　）

• A. -2, -1, 0, 1, 2
• B. 2, 6, 10, 14, 18
• C. 5.756, 5.765, 5.890, 5.923
• D. 1.00, 1.25, 1.50, 1.75, 2.00, 2.25, 2.50, 2.75, 3.00

当样本容量一定时，置位区间的宽度：（　　）

• A. 随着显著性水平α的增大而增大
• B. 随着显著性水平α增大而减小
• C. 与显著性水平α无关
• D. 与显著性水平α的平方根成正比

该实验的交互作用是（　　）

• A. 词的类型*辨别条件
• B. 靶子词*非靶子学
• C. 高辨别条件*低辨别条件
• D. 词的类型义辨别条件*追随效应    【参考答案】A    【考查知识点】：实验设计的类型及变量区分

在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是: （　　）

• A. 内部效变
• B. 外部效变
• C. 构思效变
• D. 统计结论效变

该实验中的辨别条件属于：（　　）

• A. 被试间变量
• B. 被试内变量
• C. 额外变量
• D. 无关变量

根据下列材料，回答{TSE}题。

为考察词的类型(靶子词.非靶子词)以及辨别条件(高辨别.低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词——高辨别条件的处理，也接受靶子词——低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词——高辨别条件处理，也接受非靶子词——低辨别条件的处理。

{TS}该实验设计是：（　　）

• A. 被试间设计
• B. 被试内设计
• C. 混合设计
• D. 回归间断点设计

衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：（　　）

• A. 视敏度
• B. 视速度
• C. 临界闪烁频率
• D. 最大闪烁频率

费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：（　　）

• A. 韦伯分数是一个常数
• B. 每个最小可觉差主观相等
• C. 仅在中等刺激强度范围内有效
• D. 不同感觉系统韦伯分数差异很大

注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：（　　）

• A. 互补原则
• B. 对比原则
• C. 加法原则
• D. 减法原则

根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：（　　）

• A. 一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确
• B. 一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确
• C. 一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的
• D. 一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的

在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是：（　　）

• A. 刺激特点
• B. 环境特点
• C. 被试特点
• D. 暂时造成的被试差别

呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：（　　）

• A. 定性遗忘
• B. 返回抑制
• C. 提取诱发遗忘
• D. 错误记忆

刺激数目与选择反应的关系是（　　）

• A. 线性关系
• B. 指数关系
• C. 对数关系
• D. 二次函数关系

形式训练说强调的迁移类型是：（　　）

• A. 水平迁移
• B. 垂直迁移
• C. 特殊迁移
• D. 一般迁移

第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：（　　）

• A. 冯特
• B. 艾宾法斯
• C. 铁钦纳
• D. 巴甫洛夫

在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（　　）

• A. 稳定性
• B. 可控性
• C. 内外性
• D. 特殊性

儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：（　　）

• A. 同化
• B. 顺应
• C. 图式
• D. 平衡

某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（　　）

• A. 掌握目标
• B. 学习目标
• C. 任务目标
• D. 表现目标

学生在了解长方形面积公式.三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于：（　　）

• A. 辨别学习
• B. 概念学习
• C. 规则学习
• D. 高级规则学习

对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是：（　　）

• A. 内部强化
• B. 外部强化
• C. 替代强化
• D. 自我强化

根据帕顿的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是：（　　）

• A. 平行游戏和合作游戏
• B. 联合游戏和合作游戏
• C. 单独游戏和联合游戏
• D. 单独游戏和平行游戏

下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：（　　）

• A. 自我意识高涨
• B. 独立意识增强
• C. 勤奋感与自卑感冲突
• D. 中枢神经系统的兴奋性过强

某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取.实现.责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（　　）

• A. 巴尔特斯(P.Bailes)
• B. 沙伊(K.Schaie)
• C. 金兹伯格(Ginzberg)
• D. 拉文格J.Loeking

婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是(C)

• A. 无意义微笑
• B. 内源性微笑
• C. 无选择的社会性微笑
• D. 有选择的社会性微笑

格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生;一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（　　）

• A. 选择性繁殖实验
• B. 双生子爬梯实验
• C. 视觉悬崖实验
• D. 恒河猴依恋实验

一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（　　）

• A. 场依存型
• B. 场独立型
• C. 冲动型
• D. 理智型

遗传物质的最小单位是（　　）

• A. 基因
• B. 合子
• C. 染色体
• D. DNA

小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是（　　）

• A. 胆汁质
• B. 多血质
• C. 粘液质
• D. 抑郁质

以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（　　）

• A. 熟悉
• B. 理解
• C. 竞争
• D. 信任

按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（　　）

• A. 生理需要
• B. 安全需要
• C. 归属与爱需要
• D. 尊重需要

根据斯滕伯格的成功潜力理论，个体比较.判断.评价和批判等思维活动属于（　　）

• A. 分析性智力
• B. 生存性智力
• C. 空间性智力
• D. 先动性智力

爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（　　）

• A. 动作思维
• B. 形象思维
• C. 抽象思维
• D. 常规思维

属于界定清晰的问题(well-defined problem)是（　　）

• A. 如何成为一名优秀教师
• B. 如何根据已知条件解应用题
• C. 怎样读好一本书
• D. 怎样教育子女成才

容易出现群体思维的是（　　）

• A. 高凝聚力的群体
• B. 低凝聚力的群体
• C. 民主的群体
• D. 放任的群体

属于深度知觉双眼线索的是（　　）

• A. 线条透视
• B. 视轴辐合
• C. 运动视差
• D. 纹理梯度

先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（　　）

• A. 诱发运动
• B. 动景运动
• C. 自主运动
• D. 运动后效

“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是（　　）

• A. 整体性
• B. 选择性
• C. 理解性
• D. 恒常性

他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（　　）

• A. 从众
• B. 社会学习
• C. 社会比较
• D. 责任分散

不属于基本味觉的是（　　）

• A. 酸
• B. 甜
• C. 苦
• D. 辣

通常用来测量持续注意的是（　　）

• A. 警戒作业
• B. 双作业操作
• C. 双耳分听
• D. 负启动

司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（　　）

• A. 衰减理论
• B. 过滤器理论
• C. 反应选择理论
• D. 认知资源理论

当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（　　）

• A. 脊髓
• B. 大脑
• C. 丘脑
• D. 小脑

一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（　　）

• A. 额叶
• B. 顶叶
• C. 颞叶
• D. 枕叶

心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（　　）

• A. 认知.情感.行为
• B. 感觉.知觉.行为
• C. 情感.意志.行为
• D. 认知.情感.意志

研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（　　）

• A. 管理心理学
• B. 社会心理学
• C. 工程心理学
• D. 实验心理学