2017年考研教育学综合试题及答案1(教育研究方法)

阅读材料，回答问题。 某高校通过研究来促进本科生教学。从法学专业的二年级四个班级中，随机抽取一个班为实验班，又随机抽取一个班为对照班。实验前后对两班学生的研究能力做了统一的测试。实验开始后，两班使用相同的教材、保持相同的进度，但两班的作业不同，实验班均为研究型的作业，要求学生按时完成；对照班为记忆性作业，或不留作业。一个学年过后，用统一测试的方法测出实验班在研究能力(搜集资料、设计研究、研究报告的写作)等方面明显优于对照班。(1)该实验研究采用了何种研究设计?(2)该实验的研究假设是什么?(3)该实验中的自变量、因变量、无关变量是什么?(4)该实验设计有哪些优点、缺点?

简述描述统计的主要方法。

在撰写教育实验研究报告的过程中，“资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式”这部分应该放在

• A．前言
• B．方法
• C．结果
• D．讨论

根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围时，总体参数所在的区域距离是

• A．置信界限
• B．置信区间
• C．置信水平
• D．显著性水平

某大学生某课程期中得分为75分，期末得分为85分。期中、期末成绩的比为3：7。该大学生学期总平均数是

• A．72
• B．86
• C．82
• D．80

一组数据的个数为100，离均差平方和是100，那么这组数据的标准差和方差分别是

• A.0，0
• B.0.32，0.1
• C.10，100
• D.1，1

最基本、最典型的实验设计是

• A．单组前后测设计
• B．非随机分派控制组前后测设计
• C．实验组、控制组前后测设计
• D．所罗门四组设计

教育行动研究的特点有“为教育行动而研究”“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”三个特点。其中“为教育行动而研究”体现了教育行动研究的

• A．研究的目的
• B．研究的情境
• C．研究的方式
• D．研究的主体

×中学学习北京十一学校，但不敢贸然行动。于是在刚刚入学的初一年级的一个班级进行了实验。通过1个学年的实验发现，实验效果显著。这一实验属于

• A．实验室实验
• B．自然实验
• C．单因素实验
• D．多因素实验

在一项有关英语单词速记的实验中，研究者进行了前测，然后进行实验，随后进行了后测。研究者发现：参与实验的学生的后测(后测的时间为前测的3天后)成绩明显提升，并开始大肆宣传他们的速记方法十分有效。但有研究者认为这一研究的内在效度不足。这是因为

• A．被试选择
• B．选择和成熟的交互作用及其他
• C．测量
• D．历史

在测量大学生心理素质的过程中，需以“学号”来区别大学生。学号属于

• A.称名量表
• B.顺序量表
• C.等距量表
• D.比率量表

在学业水平测试中，教师发现有一道选择题在126名学生中，有26人回答正确。这一题目的难度是

• A．0．25
• B．0．21
• C．0．33
• D．0．20

研究者小峰在进行“大学生职业生涯规划”的调查中，运用了访谈法。在访谈的过程中，他特别注意根据受访者的回答对某些问题进行追问。他在研究中的这一做法，体现了访谈法的

• A．灵活性强
• B．可以使用复杂的访谈提纲
• C．受访谈提纲的限制
• D．被试受主试的影响

下列关于问卷法的优点的表述，错误的是

• A．问卷调查的范围广
• B．可以选取大样本量
• C．受主被试交互作用的影影响
• D．较易量化

观察的焦点是观察对象的外部行为表现，包括自然行为的现象观察和系统的现象观察，能搜集到客观真实的材料。这一观察是

• A．自然情景中的观察
• B．实验室观察
• C．直接观察
• D．间接观察

9月初，幼儿园刚刚开学，小班王老师在自由活动的时候不对所在班级幼儿给予任何干涉，而是从旁观察。观察得知：豆豆活跃，且精力旺盛，需要为其多多安排活动；慧慧腼腆、内向，需要多多鼓励。王老师的观察是

• A．自然观察
• B．实验室观察
• C．间接观察
• D．参与式观察

最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是

• A．昆体良
• B．裴斯泰洛齐
• C．卢梭
• D．皮亚杰

某研究者要研究我国的教育经费投入状况，最可靠的资料来源是

• A．教育年鉴
• B．教育调查报告
• C．教育统计资料
• D．学术会议论文

某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家发现作者并非以往熟悉的人物，因此，专家们对作者的学识能力进行了鉴别和评价。按照文献评论的分类，这属于

• A．外部评论
• B．内部评论
• C．事实评论
• D．价值评论

为研究全民教育发展状况，小张查阅了历年的《全民教育全球监测报告》。《全民教育全球监测报告》属于

• A．一次文献
• B．二次文献
• C．三次文献
• D．四次文献

下列选项不是无关变量的是

• A．干扰变量
• B．控制变量
• C．无关因素
• D．刺激变量

在调查“综合性大学的考研学生的学习动机”的问题中，研究者从各学院辅导员手中获取全校报考研究生的学生名单(总体)1000人，拟从中抽取100人。研究者按照生源地的区域把生源分为本省、外省生源，然后按照这一学校的本省外省生源5：5的比例，抽取本省、外省学生各50人。这种抽样的方法是

• A．简单随机抽样
• B．系统抽样
• C．分层抽样
• D．整群抽样

博士生小张根据自己所学的学科问题史将自己的博士论文选题定为“×学科问题的系谱学研究”。这一选题属于

• A．社会变革与发展对教育研究提出的问题
• B．学科理论深化、拓展或转型中产生的问题
• C．研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题
• D．来源于对前人和他国教育信息的分析与解读

叶澜教授认为：我们应该摒弃教师是园丁的农业思维模式，教师是人类灵魂工程师的工业思维模式；摒弃“以学生为中心”的口号。教育不是简单的以谁为中心，应该是一种“生态”的模式。这才是基础教育的未来。叶澜教授的观点反映了

• A．教育科学研究的自然化、生态化
• B．教育科学研究的综合化
• C．教育科学研究的跨文化趋势
• D．教育科学研究的现代化

在研究“高考改革的阻力”这一课题的过程中，研究者想运用问卷调查的方法，但在研究的过程中发现，家长们并没有时间做问卷，但利用家长接孩子的时间进行访谈，是切实可行的。因此，将家长问卷更改为家长访谈。这一研究属于

• A．基础研究
• B．应用研究
• C．行动研究
• D．混合研究

昆体良的《雄辩术原理》被誉为西方第一本教学著作。从研究方法的角度看，昆体良的研究处于

• A．直觉观察时期
• B．以分析为主的方法论时期
• C．形成独立学科时期
• D．教育研究的变革期