2015年教育心理学发展与2015年教育心理学（心理发展的生物学基础与胎儿教育、婴儿心理发展）模拟试卷1

在心理学家缪勒(Mueller)和范德(Vandell)看来，婴儿游戏具有的特征包括

• A．主动加入
• B．轮流替换
• C．重复
• D．灵活性

布雷泽尔顿将婴儿气质划分为

• A．活泼型
• B．安静型
• C．一般型
• D．困难型

罗斯巴特(Mary Rothbart)提出气质包括六个维度，这六个维度代表的气质的成分有

• A．情绪
• B．注意
• C．活动
• D．兴趣

婴儿双词句的生成规则包括

• A．随机组合
• B．“中轴开放式”联结
• C．“范畴对应式”联结
• D．错误组合

儿童身体发育的模式有

• A．由上到下
• B．由近及远
• C．由边缘到中心
• D．系统原则

在鲍尔比(J．Bowlby)看来，婴儿表现出分离焦虑是在

• A．出生到6周
• B．6周到6～8个月
• C．6～8个月到18个月～2岁
• D．18个月～2岁及以后

依恋的主要特征是

• A．兴奋性
• B．认知性
• C．情绪性
• D．阶段性

胎儿形成的感知觉包括

• A．视觉
• B．听觉
• C．味觉
• D．嗅觉

下列婴儿的自我意识情绪出现最晚的是

• A．羞怯
• B．内疚
• C．嫉妒
• D．自豪

下列情绪中，对于婴儿而言，出现最晚的是

• A．兴趣
• B．痛苦
• C．愤怒
• D．恐惧

下列婴儿的各种心理特征中，最先发展且是发展速度最快的一个领域是

• A．情绪
• B．言语
• C．感知觉
• D．动作

托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是

• A．横断设计
• B．追踪设计
• C．聚合交叉设计
• D．双生子设计

卡根(Jerome Kagan)将婴儿气质划分为

• A．抑制型与非抑制型
• B．容易型、困难型与迟缓型
• C．活泼型、安静型与一般型
• D．情绪型、活动型、社交型、冲动型

婴儿语言发展的“单词句期”大约是在

• A．6～12个月
• B．1～1．5岁
• C．1．5～2岁
• D．2～3岁

婴儿基本掌握语法的关键期是

• A．10～20个月
• B．20～30个月
• C．24～36个月
• D．3～5岁

认为人类个体生而具有一个“语言获得装置”(LAD)的学者是

• A．乔姆斯基(Noam Chomsky)
• B．斯金纳(Skinner)
• C．班杜拉(Bandura)
• D．莫克(Moerk)

关于人类个体神经元和脑的发育描述错误的是

• A．在婴儿期，神经纤维的发育以惊人的速度增加
• B．在婴儿期，神经元的数量以惊人的速度增加
• C．从出生到青春期，会发生突触剪除现象，那些很少接受刺激的神经元会失去突触
• D．在婴儿期，脑的大小迅速增加

遗传物质的载体是

• A．染色体
• B．DNA
• C．受精卵
• D．基因

当两个等位基因共同影响一个人的特征时，其遵循的遗传规则是

• A．显性一隐性遗传
• B．共同显性遗传
• C．多基因遗传
• D．突变

新生儿适应内外环境主要依靠由皮下中枢实现的

• A．经典性条件发射
• B．操作性条件反射
• C．无条件反射
• D．应答性条件发射

个体生命在子宫内发育时，容易致畸的时期是

• A．胚种期
• B．胚胎期
• C．胎儿期
• D．“着床”期

小强是同卵双生子中的一个，而小强的孪生兄弟姐妹是同性别的几率是

• A．100％
• B．50％
• C．25％
• D．无法计算

一个精子和卵子成功结合成为

• A．合子
• B．卵细胞
• C．精细胞
• D．卵原细胞

个体生命在子宫内的发育，可以划分为三个阶段，按时间顺序，应该是

• A．胚种期、胚胎期和胎儿期
• B．胚胎期、胚种期和胎儿期
• C．胚种期、胚胞期和胎儿期
• D．胚胞期、胚种期和胎儿期

这段材料对婴儿的早期教养有何意义?

从这段材料里，你还能得出什么观点，并对这一观点进行阐述。

下面是某研究的研究记录，阅读材料后回答问题： 在4个月里。拉里和米奇造访了某研究者的实验室，该实验室对他们面临多种不熟悉体验的反应进行了观察。当暴露于新的景象和声音时，例如用彩色玩具装饰的运动风铃，拉里拉紧他的肌肉，激动地移动手臂和腿，并开始哭泣。米奇的身体保持放松和安静，他对周围的刺激发出微笑和咕咕声。 拉里和米奇在学步期返回实验室。这一次，每人体验了多种引发不确定性的程序。例如，电极被放在他们的身体上，血压箍带被绑在手臂上来测量心率；玩具机器人、动物和玩偶在他们的眼前移动；不熟悉的人进来并且行为表现反常或者穿着新奇的服装。拉里抽泣并迅速退缩。米奇感兴趣地观看，因奇怪的景象而发笑，并接近这些玩具和陌生人。 在第3次访问时，他们4岁半，在与不熟悉成人的访谈中，拉里很少说话或微笑。相反，米奇询问问题，并且在每一个引起兴趣的活动上表达他的快乐。在一间游戏室中有两个不熟悉的同伴，拉里退缩，米奇迅速交上朋友。

这位研究者最有可能是谁?为什么?他提出了什么样的观点?

什么是致畸因子?简述致畸因子影响胎儿发展的基本原理。