2017年心理学专业综合试题及答案1(心理发展的基本理论)
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个体成长过程中某些同样的行为会随着发展有不同的表现,根据弗洛伊德本我、自我、超我的人格理论,试以一具体行为为例加以分析。
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皮亚杰认知发展理论中思维发展的四个阶段的特点是什么?
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什么是同化和顺应?它们有什么联系和区别?
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简述维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的异同,以及两种理论对教学实践的启示。
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弗洛伊德与艾里克森人格发展阶段论的差别在于( )
- A.弗洛伊德强调本我的作用,而艾里克森更强调超我的力量
- B.弗洛伊德认为人的本性是恶的,而艾里克森认为人的本性是善的
- C.弗洛伊德强调生物因素对人格的影响,而艾里克森注重社会和文化因素的作用
- D.关于人格发展阶段,弗洛伊德提出了五个阶段的理论,而艾里克森提出八阶段理论
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下列关于维果茨基和皮亚杰的说法正确的是( )
- A.都强调主体和客体的互相作用
- B.二者都强调教学的重要性
- C.二者对心理发展的阶段性的观点相同
- D.皮亚杰从自然本性,维果茨基从社会本性对个体心理发展本质作了不同的说明
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相互作用论的基本观点是( )
- A.遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系
- B.遗传与环境是彼此孤立发挥作用的
- C.遗传与环境是相互渗透、相互转化的互动关系
- D.遗传与环境的相互作用受到主体主观能动性的影响
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班杜拉重点研究了社会学习对儿童的( )发展的作用
- A.攻击性行为
- B.亲社会行为
- C.性别角色的获得
- D.观察能力
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概而言之,皮亚杰关于心理发展的基本观点是( )
- A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
- B.适应的本质在于主体与环境的平衡
- C.动作是认识的源泉,是主客体相互作用的中介
- D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
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“运算”是皮亚杰理论中一个特定的概念,它的含意是( )
- A.具有系统性
- B.是一种可逆的动作
- C.具有守恒性
- D.是一种内化了的动作,能在头脑中进行思维活动
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下列概念中由皮亚杰提出的是( )
- A.同化
- B.顺应
- C.图式
- D.反射
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具体运算阶段儿童思维的特点是( )
- A.形成了守恒概念
- B.获得了观点采择能力
- C.能够进行假设性逻辑推理
- D.能够进行辩证逻辑思维
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皮亚杰根据自己的研究认为前运算阶段的儿童由于表征能力得到极大发展,因此( )
- A.能解决守恒问题
- B.进行象征游戏
- C.喜欢画画
- D.语言发展迅速
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皮亚杰认为思维的结构具有( )
- A.整体性、转换性和自调性
- B.整体性、转换性和适应性
- C.整体性、转换性和平衡性
- D.平衡性、适应性和自调性
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下列说法中正确的是( )
- A.成熟是训练的前提条件,训练对成熟只能起到加速或延缓的作用
- B.训练决定机体成熟
- C.训练是机体成熟的前提条件
- D.训练对个体的成熟没有影响
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皮亚杰认为,数理逻辑经验是( )
- A.先天遗传来的
- B.后天习得的
- C.主体通过自己的动作获得的
- D.客观事物本身具有的属性
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俗话说:“龙生龙,凤生凤,老鼠生的孩子会打洞。”这种观点的实质是( )
- A.遗传决定论
- B.环境决定论
- C.二因素论
- D.相互作用论
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人生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的,这表明了心理发展的( )
- A.普遍性
- B.方向性
- C.不平衡性
- D.顺序性
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认为一个人的心理,是在环境与教育影响下,在低级的心理机能的基础上,逐渐向高级的心理机能转化的是( )
- A.皮亚杰
- B.维果茨基
- C.弗洛伊德
- D.艾里克森
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( )的出现是守恒获得的标志,也是具体运算阶段出现的标志
- A.系统性
- B.可逆性
- C.直观形象性
- D.逻辑性
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建立同一感和防止同一感混乱是艾里克森所划分的( )阶段的发展任务。
- A.学龄期
- B.老年期
- C.青年期
- D.婴儿期
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本我进入儿童的思维,使儿童在梦中吮吸乳头或拿起水杯,这被弗洛伊德称为( )
- A.初级过程思维
- B.二级过程思维
- C.三级过程思维
- D.四级过程思维
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“请给我十几个强健而没有缺陷的婴儿,让我放在我自己特制的世界中教养……我都能任意训练他成为一个医生,或一个律师,或一个艺术家……”提出这一论断的人是( )
- A.高尔登
- B.华生
- C.弗洛伊德
- D.皮亚杰
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“发生认识论”的提出者是( )
- A.皮亚杰
- B.弗洛伊德
- C.冯特
- D.维果茨基
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“文化一历史”发展理论的创始人是( )
- A.弗洛伊德
- B.华生
- C.冯特
- D.维果茨基
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在影响心理发展的因素问题上,( )是二因素论者
- A.高尔登
- B.华生
- C.冯特
- D.斯腾
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在影响心理发展的因素问题上,( )是遗传决定论者
- A.高尔登
- B.华生
- C.皮亚杰
- D.斯腾
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下列特征中,( )不是前运算思维的特征
- A.思维不可逆性
- B.思维缺乏同一性
- C.思维缺乏互补性
- D.思维的可逆性
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认为心理发展是连续的没有阶段的,发展只有量的增加的发展心理学理论是( )
- A.精神分析论
- B.行为学习论
- C.社会文化历史论
- D.认知发展论
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皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段,其中2~7岁属于( )
- A.感知运动阶段
- B.前运算思维阶段
- C.具体运算思维阶段
- D.形式运算阶段
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获得勤奋感而克服自卑感是( )的主要发展任务
- A.儿童早期
- B.学前期
- C.学龄期
- D.青年期
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按照皮亚杰的理论,儿童的自我中心性出现在( )
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
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受动物习性学中印刻现象研究的影响,心理学家提出儿童的心理机能的发展有( )
- A.与动物相同的印刻现象
- B.最近发展区
- C.关键期
- D.观察学习期
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皮亚杰认为,儿童认知发展的根本动力存在于( )
- A.教育要求
- B.外部环境
- C.儿童自身
- D.遗传
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按照皮亚杰的认知发展理论,“主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程”被称做( )
- A.同化
- B.顺应
- C.平衡
- D.适应