2017年心理学考研真题及答案312

材料：

2008年，平平看到芳芳玩玩具，直接抢过来玩，妈妈告诉他那样做是不对的。2009年，平平看到丽丽在吃石榴，丽丽把石榴全部分给平平了，被妈妈阻止了，后面丽丽妈分了一半给平平。2011年，平平看到大力在玩滑板，问大力能不能借给他玩一下，大力答应了，并且教平平怎么玩，和他一起玩。2012年，平平把自己存的零花钱买了玩具，捐给福利院的小朋友。

请问，请依据弗洛伊德，班杜拉，皮亚杰的理论，三选二分析材料中的道德行为的发展。

在一项社会心理学研究中，研究者给男性试看详细的案件资料，让他们摄像自己是法官，对罪犯进行判决。所有罪犯都是女性。实验将被分为两组：一组被试阅读的素件材料附有漂亮的罪犯照片（有魅力组）；一组被试阅读的案件材料附有缺乏吸弓｝力的罪犯照片（无魅力组）。案件材料涉及两种犯罪类型，一种是诈骗罪，一种是偷盗罪，实验结果见下表。

(1）简要说明该实验设计的类型。

(2）用线性图描述结果，并作简要分析。

智力测验得分高的人不一定事业成功，用斯滕伯格成功智力理论和加德纳多元智力理论进行分析。

知识表征是什么 并用陈述性知识的表征举例说明。

应激状态下一般适应综合症的阶段和表现

心理学实验中常用的五种控制额外变量的方法

用维纳归因理论分析能力和运气

下列关于非参数检验的表述，正确的有（）

• A.适用于小样本
• B.变量总体须服从二项分布
• C.适用于顺序数据资料
• D.未能充分利用资料的全部信息

对一个2x3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有（）

• A.主效应
• B.简单主效应
• C.被试阅读误差
• D.交互作用　　【解析】ABD，对2x3的被试内设计的实验结果进行重复测量方差分析，可以得到主效应、交互效应，简单主效应，但不能得到阅读误差。

MMPI中诈病量表（F量表）的功能有（）

• A.检测被试患病程度
• B.检测被试是否故意装好
• C.作为心理病态的指标
• D.揭示被试是否夸大问题

建构主义学习理论的心理学思想渊源有（）

• A.桑代克的试误学习论
• B.杜威的经验学习论
• C.皮亚杰的发生认识论
• D.维果茨基的文化历史发展论

下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有（）

• A.恒河猴的社会性发展
• B.人类语言的习得
• C.动物的视觉剥夺
• D.鸟类的印刻

用于被试内设计的方法有（）

• A.ABA设计
• B.拉丁方设计
• C.对照组设计
• D.ABBA设计

下列选项中，属于内部动机的有（）

• A.对工作的好奇
• B.获取丰厚报酬
• C.避免受到处罚
• D.对学习的兴趣

荣格认为，集体潜意识包含（）

• A.人格面具
• B.阿尼玛
• C.阿尼姆斯
• D.情结

下列选项中，属于有意想象的有

• A.创造想象
• B.再造想象
• C.幻想
• D.表象

高层管理者对中层管理者责任感的判断，常会影响他对中层管理者的决策力和领导力的评价，产生这种现象的原因是（）

• A.严格误差
• B.宽容误差
• C.晕轮效应
• D.趋中效应

工作记忆的组成部分有（ ）

• A.语音环路
• B.唤醒系统
• C.视觉空间画板
• D.中央执行系统

下列导出分数中，不属于等距变量的是（）

• A.百分等级
• B.CFEB分数
• C.Z分数
• D.T分数

心理学家用画人测验评估儿童的人格特征，这种投射技术是（）

• A.联想型
• B.构造型
• C.完成型
• D.表达型

一个测验由O、l计分的100道单选题构成.根据原始得分计算题目分度的恰当方法是（）

• A.Φ相关
• B.点二列相关
• C.等级相关
• D.四分相关

某被试的书氏智力测试分数比同年龄常模团体的均值高一个标准差，其IQ是（）

• A.120
• B.ll5
• C.110
• D.105

抽取一个容量为50的样本，其均值为10，标准差为5，其总体均值95%的置信区间为（）

• A.[8.60，11.40]
• B.[8.04，11.96]
• C.[7.65，12.35]
• D.[6.90，13.10]

关于心理测量中的行为样本，下列说法错误的是（）

• A.被试有代表性的行为
• B.能反映被试行为特征的一组行为
• C.被试出现的可观测行为
• D.被试行为取样中存在某种程度的偏差

斯带芬森（Stephenson）1953年提出的的研究自我概念的方法是（）

• A.语义区分法
• B.Q分数技术
• C.两难故事法
• D.内隐联想法

某被试作答了由30道题目构成的一个测验，所有题目对被试提供的项目信息量总和为25，那么此测验对被试的测量精度(估计标准差)是（）

• A.0.83
• B.0.2
• C.0.1
• D.0.04

比较不同心理特质的两组数据的离散程度时，应采用的统计量是（）

• A.差异系数
• B.四分位差
• C.平均差
• D.标准差

统计功效是（）

• A.ɑ
• B.β
• C.1-ɑ
• D.1-β

研究者筛取了28对夫妻.考查双方承受压力的差异，正确的验证方法是（）

• A.独立t检验，双侧假设检验
• B.配对t检验，单侧假设检验
• C.配对t检验，双侧假设检验
• D.独立t检脸，单侧假设检验

一个实验有三组被试，各组被试人数相同，方差分析的总自由度为29，该实验的被试数为（）

• A.8
• B.9
• C.10
• D.11

下列关于功能性核磁共振成像技术(fMRI)优点的表述。不正确的是（）

• A.有极高的时间分辨率
• B.有大量成像参数供实验者选择
• C.信号直接来自脑组织结构功能性的交化
• D.可以同时提供结构和功能的图像

对偶比较法通常用来制作（）

• A.顺序量表
• B.称名量表
• C.等距量表
• D.比率量表

该实验结构支持的理论是（）

• A.早期选择理论
• B.晚期选择理论
• C.特征整合理论
• D.资源有限理论

从实验结果可得出的结论是（）

• A.追随的信息得到了全部加工
• B.非追随的信息也得到了加工
• C.左右两耳所追随的信息数量是一致的
• D.非靶子词比靶子词得到了更多的加工

该实验的自变量是（）

• A.2
• B.3
• C.4
• D.5

序列反应时方法的基本逻辑来源于（）

• A.加法反应时法
• B.减法反应时法
• C.开窗实验法
• D.排除-包含法

研究者通常通过控制温度、照明、噪音以及被试的性别、年龄职业等各种额外变量，以突显自变量与因变量之间可能的因果关系，这些做法损害最大的效果类型是（）

• A.内部效度
• B.外部效度
• C.构思效度
• D.统计结论效度

按一定速度给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于（）

• A.全部呈现法
• B.重建法
• C.重学法
• D.提示法

某企业考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组，两年以下有1000人，两年至五年有1500人，五年以上有500人。如果采用按比侧分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为（）

• A.100
• B.200
• C.300
• D.400

心理学研究报告中的“研究方法”部分通常不包括（）

• A.被试分配
• B.研究假设
• C.材料选择
• D.实验设计

声笼法实验主要用来探讨的听觉特性是（）

• A.音高特性
• B.响度特性
• C.音色特性
• D.方位特性

下列变量中，影响内隐记忆但不影响外隐记忆的是（）

• A.年龄
• B.记忆
• C.加工水平
• D.感觉通道转换

康拉德(R.conrad)的实脸证明短时记忆的编码方式是（）

• A.听觉编码
• B.视觉编码
• C.语义编码
• D.音形编码

下列选项中，测定启动效应常用的方法是（）

• A.双耳分析法
• B.对偶联合法
• C.知觉辨认法
• D.分散注意法

在提取诱发遗忘的一般范式中.不包括的阶段是（）

• A.学习阶段
• B.保持阶段阶段
• C.干扰阶段
• D.回忆阶段

在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是（）

• A.自变量
• B.因变量
• C.控制变量
• D.无关变量　　【解析】不同情境是自变量。

因自己的工作能力而赢得相应地位的需要属于（）

• A.认知内驱力
• B.情感内驱力
• C.附属内驱力
• D.自我提高内驱力

持能力增长观的个体倾向于建立成就目标的是（）

• A.社会目标
• B.绩效目标
• C.表现目标
• D.掌握目标

某学生在学校的数学计算测验中表现良好，购物时却不能进行正确的计算，适合解释这一现象的迁移理论是（）

• A.结构匹配理论
• B.关系转换理论
• C.建构主义迁移理论
• D.产生式迁移理论

关于学习的含义，错误的表述是（）

• A.人与动物都需要学习
• B.学习就是有机体的行为改变
• C.学习是有机体获得经验的过程
• D.学习是有机体对环境的适应过程

在人生的不同发展时期，智力活动的任务(性质)不同，儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取，而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是（）

• A.沙伊
• B.莱文森
• C.哈维格斯特
• D.艾里克森

斯金纳训练鸽子学习走“8”字形线路所采用的主要技术是（）

• A.连续接近技术
• B.始予线索技术
• C.消退技术
• D.负强化技术

社会认知理论认为，对自我效能感的形成最大的因素是（）

• A.直接经验
• B.替代经验
• C.言语劝说
• D.情绪唤醒

根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来看待自己和别人的想法与行为，这属于（）

• A.自我中心的观点采择
• B.社会信息的观点采择
• C.自我反省的观点采择
• D.相互观点采择

认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）

• A.知觉学习理论
• B.条件反射学说
• C.生态系统理论
• D.社会学习理论

向幼儿讲述东郭先生和狼”的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。这时候向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏有狼”，这一问题考察的是（）

• A.空间认识
• B.道德判断
• C.自我观念
• D.心理理论