家庭教育指导师考证试题(1)

同伴接纳指的是一个儿童被同伴看重和喜欢的程度。

家庭所处的社会环境，是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。

睡眠是小学生作息制度中最重要的环节

教育家陶行知先生说：“道德教育是做人的根本。”“没有道德的人，学问本领越大，就为非作恶越大。”

所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

科尔伯格是美国当代发展心理学家，他主要致力于儿童道德判断能力发展的研究，提出了“道德发展阶段理论”。

所谓创造意识，就是说有创造激情，有创造欲望。

灵活者视野狭窄看到事物的多重选择，并能依据现实择优行动;草率者视野宽阔，看不到更多的可能性，匆忙行动不计后果。

舍不得管主要是祖辈监护人的问题。

一般情况下，擅长数理逻辑智能的人，运动智能与语言智能似乎就不那么突出。

因为价值观所引起的矛盾冲突，会对家庭产生最具杀伤力的影响：亲子关系恶化、沟通终止，甚至家庭瓦解。

一般认为，婴儿的言语发展可以分为三个不同的时期，即前言语时期(0～12个月)、单词句时期(1～1.5岁)和多词句时期(1.5～3岁)。

支持的家长的自我帮助我们发展道德意识和关怀他人的能力。

视觉会有视觉记忆，听觉有听觉记忆，体觉有体觉记忆。

呼吸系统的发展体现在两个方面，一个是肺的重量的增加，二是肺的呼吸机能的增强，即肺活量的增大。

父母应该在充分认识、肯定和欣赏孩子优势智能领域的基础上，鼓励和帮助其将自己优势智能领域的特点迁移到弱势智能领域中去，从而使自己的弱势智能领域也得到最大化的发展。

人才观，是指父母对儿童的本身及其发展的认识。

管不了是指监护人没有对儿童进行社会控制和教育监督的能力。

在激烈动荡、纷繁复杂的当今社会，对新一代的培养教育，可以只依靠正规的学校教育。

人的一切智慧根源在于记忆。

创造力的培养包括创造意识和创造能力。

和谐的亲子关系，孩子有权利满足他们的需求，父母也有权力满足自己的需求，不必为了爱孩子而完全牺牲自己，同时，让孩子也学会了尊重父母，体谅他人。

有意记忆是指有预定目的，有意识进行的记忆，记忆过程要依靠意志的努力。

角色学习是角色扮演和角色行为的前提。

我国家庭教育的具体目标是教会子女如何做人。也就是要把自己的子女教育成为有益于社会有益于国家的人。

与幼儿相比，小学儿童的记忆能力在数量和质量上都有显著的提升。

“我建议你去找老师谈谈。”这是命令这种“绊脚石”的典型语言。

每一个儿童都有自己的优势智能领域和弱势智能领域。

研究结果证明，白天学习一个小时等于晚上学习一个半小时。

父母在角色学习中如果只重视子女抚养，而忽视科学的教育，便会误入重养轻教的误区，不能全面履行角色职能。

准备学习四式，可以激发脑潜能，改善脑状态。主要有()。

教给孩子正确的学习方法:()

人的自我状态有()和成人的自我这几种自我状态。

家长解决孩子厌学问题的措施()：

指导中的提问技巧有()、假设性提问、打分提问、转换型提问。

家庭教育指导师的基本工作流程有()、提问、倾听、工作。

培养自信心的行为训练方法有()、养成主动与人说话的习惯。

12岁以下的儿童行为目的有()。

随着电视、游戏机、录像带、电脑、互联网以及流行书刊的广泛普及，媒介传播在儿童成长中的负面作用，受到社会的广泛关注，概括起来主要有哪些方面：()

马克思主义认为，社会形态形成和发展的过程，决定于()的过程。

中国传统家庭教育中的消极因素有哪些：()

家庭教育对学校教育的()作用

各类大众传媒都要增强()，把推动未成年人思想道德教育作为义不客辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。

()是专门的教育机构，学校教育有专门的教育工作者，学校应当担负教育的责任，这是毫无疑问的。

孩子并不是带着情绪而出生，孩子之所以有情绪是由于受()的影响，尤其是父母及其相处最多的人的影响。

()的亲子关系是倾斜的，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低。

阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是()。

()，它们的区别是在于是否为自己的行为负责。

支持的家长的自我像()。

亲子间需求矛盾正确的解决方法是()。