高级育婴师考试题库(2)
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人的思维能力从发生到成熟大约需要经历5—10年的时间。
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婴儿有意记忆能力的出现和发展与自我意识水平发展密切相关。
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3岁前婴儿的想象属于创造性想象。
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婴儿易受凉和中暑的原因是婴儿皮肤新陈代谢快。
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婴儿心理发展的年龄段具有不稳定性和可变性是婴儿心理发展过程具有的特点。
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提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。
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婴儿易兴奋易疲劳的原因是婴儿的神经细胞缺乏髓鞘。
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将相关的知识和技能从繁到简，从高到低地开展培训和指导师循序渐进原则的要求。
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掌握婴儿个别特点是为了规范与众不同的婴儿，使之与大多数婴儿一样按模式发展。
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加德纳指出，智力主要集中在语言和数理逻辑能力上，其他能力都不重要。
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个体差异导致人有共同的发展水平、发展方向和能力特征。
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婴儿在发展过程中有与众不同的差异表现，这一表现被称为婴儿个别特别。
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婴儿一般发展水平是指相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现。
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不要带婴儿去街边玩耍或长期停留，避免吸入汽车尾气和吸入尘铅。
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在给婴儿进行接种疫苗时，要仔细全面观察婴儿的肤色。
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婴儿的一种常见病湿疹的、多在六个月左右发生。
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睡眠对恢复体力和精力很有必要。
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婴儿新陈代谢旺盛，易出汗，皮肤易受损害。
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育婴职业工作内容有（）模块
- A.喂养和看护两个
- B.生理和心理的健康调理两个
- C.保健和看护两个
- D.生活照料、日常生活保健与护理、教育三个
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脱水是指液体总量尤其是细胞外流量的减少。
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0-3岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是（）。
- A.《育婴员国家职业标准》
- B.《幼儿教师国家职业标准》
- C.《教师国家职业标准》
- D.《保姆国家职业标准》
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（）不是DDST发育筛查法的特点。
- A.目前广泛用于2-6岁的儿童
- B.装成小箱便于携带
- C.工具简单
- D.价格便宜
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对发展不平衡的婴儿可实施（）的教育。
- A.弘扬其特长，使其成为某方面的超常儿
- B.保持和弘扬其特长方面，且优势将劣势掩盖起来
- C.既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面
- D.提高婴儿发展不足方面的速度，使之与其它方面保持在同一个水平上
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确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。
- A.团体中少数儿童
- B.团体中大多数儿童
- C.团体中某个儿童
- D.团体中所有儿童
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（）是对智力的传统理解。
- A.智力是多元的
- B.智能是全方位的
- C.对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
- D.语言和数理逻辑能力以外的能力不重要
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教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。
- A.五个系统的学科
- B.婴儿身心发展的特点
- C.成人的经验
- D.婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验
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要把（）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。
- A.早期教育机构、亲子园、学校
- B.幼儿园、学校、家庭、社会
- C.早期教育机构、亲子园、家庭、社会
- D.母婴中心、亲子园、电视台、学校
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确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（）发展水平。
- A.持平于
- B.略低于
- C.略高于
- D.大大高于
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在婴儿游戏的活动中，不能学会（）
- A.能操作各种材料，与各种物体和人相互作用
- B.获得认识周围事物的机会
- C.掌握抽象逻辑思维的方法
- D.促进婴儿心理、生理的发展
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整体性教育的原则不包括（）
- A.教育目标的整体性
- B.细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯
- C.教育理念要渗透到各个领域
- D.实现教育手段和途径的整体性
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对教育目标整体性的含义理解正确的是（）
- A.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的发展
- B.婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其心理的发展
- C.婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
- D.为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
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环境育人原则中良好的物质环境是指（）。
- A.为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围
- B.为婴儿提供最好最贵的玩具
- C.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料
- D.父母、育婴员的教育观念和教育行为对婴儿的影响
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设计游戏活动要本着（），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。
- A.部分教育思想
- B.活动性、游戏性
- C.复杂性
- D.强调秩序性
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（）不是实施教学计划的相关服务内容。
- A.向家庭提供与实施计划有关的咨询
- B.向家庭提供与实施计划有关的服务
- C.向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务
- D.为婴儿设定的记录表
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游戏记录的内容由（）等组成。
- A.活动的准备工作
- B.教师的疑难问题
- C.婴儿一日生活起居
- D.活动中所用的玩具、教具和道具
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具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（）为指导的。
- A.教学目标
- B.整体体系
- C.教学过程
- D.教学准备
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婴儿发展的长期目标，也是（）。
- A.大目标
- B.阶段性目标
- C.整体目标
- D.小目标
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下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）。
- A.婴儿的家庭状况
- B.教学环境的基本状况
- C.婴儿当时的基本状况
- D.婴儿和育婴师的基本状况
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婴儿发生休克，要把婴儿平放于地面，最好下面有毯子，使（）部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。
- A.脚
- B.头
- C.腹
- D.胸
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用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（）结果。
- A.“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
- B.“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
- C.“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种
- D.“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种
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下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。
- A.了解婴儿的基本状况
- B.确定教学计划的实施方法
- C.实施教学计划的步骤
- D.考评
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良好的精神环境，包括（）等内容。
- A.创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练
- B.为婴儿营造宽松、愉快的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响
- C.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具
- D.为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养
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因为在空腹时，婴儿的（）对铅的吸收率可以倍增，所以要定时进餐。
- A.呼吸道
- B.消化道
- C.肠道
- D.口腔
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佝偻病是一种婴儿常见的营养缺乏性疾病，由于维生素D（）引起。
- A.过量
- B.不足
- C.过低
- D.过高
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婴儿常见疾病家庭护理不包括（）。
- A.保证婴儿正常生长发育的营养需要
- B.运动要循序渐进，不要操之过急
- C.忌服任何“减肥食品”“减肥药品”“减肥饮品”
- D.减少睡眠和控制饮食
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（）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反应。
- A.过敏反应、膝跳反应或局部反应
- B.全身反应、过敏反应或膝跳反应
- C.局部反应、全身反应或过敏反应
- D.休克反应、过敏反应或全身反应
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为提高婴儿（），免受疾病传染，必须严格按照的接种程序进行预防接种。
- A.自理能力
- B.免疫水平
- C.运动水平
- D.语言能力