2021普洱优师云考试-初中生物
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基因分离定律是遗传学三大定律之一，它由孟德尔经豌豆杂交实验发现。后来的细胞学研究揭示出基因分离定律的实质是产生配子时，控制不同性状的基因彼此分离。
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- 正确
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用眼过度的形成的近视眼性状可遗传。
- 错误
- 正确
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一分子麦芽糖在麦芽糖酶的作用下能够分解成两分子的葡萄糖，增加酶量可以降低反应速率。
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- 正确
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在含青霉素的培养基中，能筛选非抗性的大肠杆菌。
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- 正确
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南极冰藻是南极一种复杂的藻类植物，磷虾以南极冰藻为食，企鹅以磷虾为食，而磷虾下降了80%，下列叙述正确的是（ ）。
- 南极冰藻组成了一个种群
- 企鹅的种群密度不会随着磷虾的种群密度的下降而下降
- 南极冰藻、磷虾、企鹅和其他生物组成了群落
- 南极生态系统中全部的能量都来自南极冰藻所固定的全部的太阳能
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《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中的一项内容标准为“概述血液循环”。下列关于该内容知识目标的描述，与课程标准要求一致的是（ ）。
- 说出血液循环的路径
- 阐明血液循环的基本过程
- 描述体循环和肺循环的大致过程
- 分析皮下注射的药物到达肺部的路径
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关于乳酸菌和酵母菌叙述正确的是（ ）。
①都有细胞核
②都有细胞壁
③都含有染色体
④都有环状DNA- ①②
- ②③
- ②④
- ③④
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关于光合作用的叙述，正确的是（ ）。
- NADPH是在叶绿体基质中形成的
- ATP的合成是在类囊体薄膜上
- 所有的光合色素都能转化光能
- 如果温度为0℃，则光合作用停止
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某教师为学生提供了两片绿色叶片，分别放在甲、乙两个培养皿中，同时提供酒精灯、石棉网大烧杯小烧杯、酒精碘液清水等仪器和试剂，让学生判断哪片叶片进行过暗处理，并将答案填写在记录单上。然后，教师根据全班同学的表现情况进行讲评和总结，这种评价方式属于实作评价。
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- 正确
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存放时间较长的大白菜会因发热而腐烂，能使大白菜产生热量的主要生理作用是吸收作用。
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- 正确
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学完“细胞呼吸”一节后，教师提问：“包扎伤口时，需要选用透气的消毒纱布或松软的‘创可贴’等敷料。这是为什么？”该提问对学生认知层次的要求属于分析。
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- 正确
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教师鼓励学生相互交换资源并和组内同伴进行讨论，该教师运用的教学策略是合作学习。
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- 正确
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一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子，则所涉及的遗传定律以及母亲的基因型是（ ）。
- 基因分离定律XBXB
- 基因分离定律XBXb
- 基因自由组合定律XBXB
- 基因自由组合定律XBXb
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下列有关显微镜的使用的叙述中，不正确的是（ ）。
- 观察质壁分离时不一定使用高倍镜，因为洋葱鳞片叶表皮细胞较大
- 观察切片时，先低倍镜后高倍镜是因为低倍镜下易找到要观察的目标
- 低倍镜视野中右上角有一待观察目标，应向左下方移动装片进行观察
- 换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可用大光圈或换用凹面镜调亮
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下列符合《义务教育生物学课程标准（2011年版）》评价建议的叙述是（ ）。
- 重视对学生的探究能力进行评价
- 倡导过程性评价替代终结性评价
- 在不同内容的教学中采用相同的评价策略
- 根据实验结果，评价学生的实验操作技能
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细胞周期中，辨认染色体的形态和数目的最佳时期是间期。
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- 正确
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在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的分析“‘细胞中各种化合物所占比例’的图表数据，得出水的含量特征”的教学目标属于能力目标。
- 错误
- 正确
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通过构建模型来进行生物学学习，可深化学生对概念的理解，促进学生思维逻辑能力的发展，某教师在“测定不同种子的发芽率”教学中，设计的思路是：“基于实事求是提出问题→指导学生收集数据→引导学生表达数据→师生交流共同分析数据，得出规律→学生自主建立模型→验证模型→应用模型研究生物学问题”。该教师教学中构建的生物模型属于（ ）。
- 概念模型
- 物理模型
- 数学模型
- 系统模型
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事实性知识是对具体事实的描述，概念性知识是在若干事实的基础上归纳总结出的普通规律，在人的知识结构中起着支架作用。细胞是生物体结构和功能的基本单位陈述属于概念性知识。
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- 正确
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生物膜的流动镶嵌模型表现在磷脂分子和大部分蛋白质分子是运动的。
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- 正确
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关于高中生物实验基本原理的说法中，糖类中还原糖可被斐林试剂染成砖红色。
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- 正确
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调查发现，在人群中某常染色体隐性遗传病男女患病的概率相等，原因是同源染色体上的非等位基因自由组合。
- 错误
- 正确
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生物的生活离不开水，相关叙述正确的是（ ）。
- 水是生物体内最重要溶剂
- 植物体吸水的主要部位是根尖伸长区
- 细胞内结合水的比例越高，细胞代谢越旺盛
- 水是主要组成成分，能为生命活动提供能量
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关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。
- 让学生背诵教师提供的概念图
- 可以用于诊断学生的错误概念
- 概念图中包含术语、连接线和连接词
- 在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
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狗在受伤后，用舌头舔伤口有利于消炎，是因为唾液中含有（）。
- 抗体
- 抗原
- 溶菌酶
- 消化酶
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市场上若有人出售蜂蜜，从植物学知识来判断，柳花蜜一定为假冒产品。
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- 正确
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艾滋病是由于感染艾滋病病毒而引起的传染病。与艾滋病患者拥抱可能传播艾滋病。
- 错误
- 正确
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“螳螂捕蝉，黄雀在后”，若鹰迁入了蝉、螳螂、黄雀所在森林，鹰捕食黄雀，并栖息于森林中，那么鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量。
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- 正确
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家兔卵巢中的细胞有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，下列叙述正确的是（ ）。
- 所有细胞都能进行细胞分裂
- 细胞分裂前都要进行DNA的复制
- 细胞分裂中都会进行同源染色体的联会
- 分裂结束后产生的子细胞都还有性染色体
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下列有关信息传递的叙述，不正确的是（ ）。
- 内分泌细胞可通过激素将信息传递给靶细胞
- 高等植物细胞之间可通过胞间连丝传递信息
- 遗传信息可从DNA流向RNA再流向蛋白质
- 生态系统中信息是沿食物链从低营养级传递至高营养级
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异体器官移植时会发生组织器官的排斥，该排斥反应依靠细胞的识别功能。与这种功能直接相关的物质是（ ）。
- 组成细胞膜的糖蛋白
- 组成细胞膜的磷脂分子
- 组成细胞膜的氨基酸分子
- 组成细胞膜的胆固醇分子
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在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）。
- 质壁分离过程中水分子的扩散
- 生长素在胚芽鞘中的极性运输
- 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化
- 活细胞内ATP与ADP的转化
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关于温度对酶活性影响的实验，下列叙述不正确的是（ ）。
- 实验过程中，应将酶与底物分别保温后再混合
- 0℃左右的低温降低酶活性，但其空间结构保持稳定
- 超过酶的最适温度，酶将因为肽键被破坏而逐渐失活
- 从生活在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶
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一个家族仅一个人出现的疾病不是遗传病;不携带遗传病基因的个体不会患遗传病。
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- 正确
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任何生物都能独立地具备生物的几个基本特征，并符合细胞学说。
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- 正确
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在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。
- 教师是主体，学生是客体
- 学生是主体，教师是客体
- 都是主体
- 都是客体
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某校的生物考试结束后，教师把总成绩排在前1/3的学生划分为甲组，中间1/3的学生划分为乙组，后1/3的学生划分为丙组。在随后的考试质量分析中，教师发现，第五道选择题的标准答案是“C”，甲组有60%的学生选择了“A”，丙组有70%的学生选择了“C”。据此可以确定，下列判断正确的是（ ）。
- 本次考试信度不高
- 本次考试成绩不呈正态分布
- 第五道选择题的区分度为负值
- 第五道选择题的难度值大于0.5
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关于生物学教科书及其使用方式的说法，正确的是（ ）。
- 教师需要理解教科书的编写意图
- 教师开展教学的唯一依据是教科书
- 教科书与课程标准一样，都是重要的课程纲领
- 对于新任教师，需按照教科书中的内容顺序进行教学
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展示学校的办学素旨和特色的课程是（）。
- 地方课程
- 校本课程
- 国家课程
- 学科课程
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下列关于细胞及其结构的叙述，正确的是（ ）。
- 没有核仁的细胞将不能正常形成核糖体
- 细胞间进行信息交流必须依赖细胞膜上的受体
- 细胞内的蛋白质在粗面内质网的核糖体上合成
- 核孔是某些生物大分子进出细胞核的选择性通道
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细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有关细胞周期的叙述中，正确的是（ ）。
- 细胞周期的G1期是各个时期中耗时最短的时期
- 细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是S期
- 在G2期DNA数目加倍，但染色体数目保持不变
- M期较长的细胞更适合做“观察细胞有丝分裂”实验的材料
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遗传病往往表现为先天性和家族性，但先天性疾病与家族性疾病并不都是遗传病。
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- 正确
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蔗糖和淀粉不能用本尼迪特来检测。果糖没有醛基但是也可以用本尼迪特来检测。本尼迪特的检测需要使用水浴加热。
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- 正确
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在 Powerpoint中,下列视图模式可用于播放幻灯片的是（）。
- 大纲模式
- 幻灯片模式
- 幻灯片浏览模式
- 幻灯片放映模式
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脂质只由C、H、O元素组成，可与糖类之间相互转换。
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- 正确
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不同的生物体内，组成生物体的化学元素种类大体相同，各种化学元素的含量相差很大。
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- 正确
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胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应。
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- 正确
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在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素的含量会增加。
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- 正确
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淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。
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- 正确
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发生动作电位时，膜内的Na+浓度高于膜外。
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- 正确
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在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。
- 错误
- 正确
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20世纪 90年代初，美国著名的卡内基金会提交丁一份名为《准备学习;国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）。
- 学校需要家庭的支持
- 学校需要社会的支持
- 学校需要专家的支持
- 学校需要政府的支持
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红绿色盲是由X染色体上的隐性基因控制的。下列叙述正确的是（ ）。
- 色盲男子产生的精子都有色盲基因
- 色盲女子产生的卵细胞都有色盲基因
- 色盲男子约半数体细胞中含色盲基因
- 表现型正常的女子体细胞一定不含色盲基因
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构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到。
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- 正确
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下列关于人体细胞生物膜系统的叙述，不正确的是（ ）。
- 成熟红细胞的膜系统简单
- 无氧呼吸主要在线粒体内膜上进行
- 胚胎细胞有丝分裂过程中核膜的变化具有周期性
- 核膜、内质网膜、高尔基体膜等的基本骨架都是磷脂双分子层
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科学探究包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流，下列说法正确的是（ ）。
- 提出问题包括描述已知科学知识与发现问题的冲突所在
- 实施计划不包括评价证据、数据的可靠性
- 得出结论就是应用已有知识对问题的答案提出可能的设想
- 学生在一次探究活动中一定要亲历以上的每个环节
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细菌视紫红质的功能与叶绿素相似，能够吸收光能，并在光的驱动下起到质子泵的作用。质子泵可以引发质子浓度差，从而为ATP的合成提供能量。研究者用含有ADP和磷酸等物质的人工小泡开展研究。下列判断正确的是（ ）。
- 添加ATP合成酶的人工小泡在暗处可以生成ATPB
- 添加ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATPC
- 添加细菌视紫红质和ATP合成酶的人工小泡在暗处可以生成ATPD
- 添加细菌视紫红质和ATP合成酶的人工小泡在光下可以生成ATP
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某教师设计了“光合作用”内容新授课的部分教学目标如下：
理解光合作用的基本过程。掌握光合作用的探究过程以及光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程，光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。
理解影响光合作用的因素。应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。
下列叙述，正确的是（ ）。- 该教学目标是否达成不易检测
- 该教学目标的要求为应用水平
- 制订教学目标应以教科书为依据
- 该教学目标规定了教学的最高要求
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特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，对特定的病原体起作用。
- 错误
- 正确
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人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，组织液增加，淋巴增加。
- 错误
- 正确
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顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的双重性。
- 错误
- 正确
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根据实验目的的不同，可将教育实验分为（）。
- 定性实验和定量实验
- 实验室实验和现场实验
- 前实验、准实验和真实验
- 探索性实验、鉴别性实验和验证性实验
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下列关于病毒的叙述，不正确的是（ ）。
- 病毒在侵染细胞时，其蛋白质不会进入宿主细胞
- 噬菌体的繁殖一般可分为吸附、侵入、合成、装配和释放等过程
- 一些动物病毒在外壳外面具有包膜，包膜由蛋白质或糖蛋白构成
- 在艾滋病病毒繁殖时，逆转录形成的DNA需要整合到宿主细胞的DNA上
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在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如图三所示，则( )。
- 只能选择行数
- 可以选择行数和列数
- 只能选择列数
- 只能使用表格设定的默认值
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在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么？”此提问属于（ ）。
- 知识性提问
- 评价性提问
- 应用性提问
- 分析性提问
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在Word中,如果当前文档中的文字下方出现红色波浪线,则表示该文字出现（）。
- “拼写和句法”错误
- “句法和连接”错误
- “拼写和语法”错误
- “语法和连接”错误
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建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。
- 一般性发展目标
- 学科学习目标和一般性发展目标
- 学科学习目标
- 情感目标
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糖原的代谢产物是葡萄糖，蛋白质的代谢产物是氨基酸。
- 错误
- 正确
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在一个生态系统中，分解有机物的是微生物。
- 错误
- 正确
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离体情况下，刺激传入神经也能引起效应器的活动，属于反射。
- 错误
- 正确
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在Word中，如果双击某行文字左端的空白处，被选中的区域是（）。
- 该行
- 全文
- 该段
- 该页
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下列关于全球陆地植物的叙述，正确的是（ ）。
- 热带雨林的植物种类的季节性变化明显
- 草原植物的生长发育受雨水的影响比较小
- 苔原植被的种类以小乔木和苔藓、地衣为主
- 荒漠植物的适应性特征有利于保持体内的水分收支平衡
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下列实验材料或试剂的改变，对实验结果影响最小的是（ ）。
- 用蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离
- 用斐林试剂代替甲基绿染色观察DNA的分布
- 用0.14mol/LNaCl溶液代替2mol/LNaCl溶液溶解DNA
- 用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂
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在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有（ ）。
①节省教学时间②促进学生思考③建立宽松氛围④简化教学过程⑤利于过程性评价⑥利于树立教师权威- ①②④
- ②③⑤
- ②④⑥
- ④⑤⑥
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探究学习实施的过程是（）。
- 计划阶段-——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
- 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
- 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
- 计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
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科学家用红、绿两种荧光物质分别标记人和小鼠细胞表面的蛋白质分子，并将这两种标记细胞进行融合。细胞刚发生融合时，红、绿两种荧光在融合细胞表面各占半边，一段时间后两种荧光在融合细胞表面呈现均匀分布。这一实验现象支持的结论是（ ）。
- 膜磷脂能翻转
- 细胞膜具有流动性
- 细胞膜具有选择透过性
- 膜蛋白可以作为载体蛋白