普洱市2022年中小学教师继续教育自主选学全员培训（基于学做结合下的教学实践能力提升——“巧应用”专题）-初中音乐
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十二技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创，按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。
- A.正确
- B.错误
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《走西口》是二人转的传统剧目，属于以唱做为主的“硬码戏”，即“做工戏”。
- A.正确
- B.错误
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诗句“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的主人公，指的是安史之乱后流落民间的唐代宫廷音乐家（ ）。
- A.李延年
- B.许和子
- C.段善本
- D.李龟年
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学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝大多数是填词创作，曲调主要来自美国，其次来自西欧各国。
- A.正确
- B.错误
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《黄河大合唱》是光未然作词、聂耳作曲。
- A.正确
- B.错误
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作曲家门德尔松生于德国，代表作有《仲夏夜之梦》序曲、交响曲《苏格兰》、歌曲《乘着歌声的翅膀》和《母亲教我的歌》。
- A.正确
- B.错误
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在欣赏管弦乐作品《彼得与狼》时，老师引导学生听辨并说出不同的乐器，这体现了教师的教学重点是（ ）。
- A.熟读
- B.和声
- C.音色
- D.调性
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表现性评价是指教师为测试学习结果而创设与其应用情境相似的实践活动，让学生展现自己的学习成果。下列评价方式属于表现性评价的是（ ）。
- A.学生用口风琴吹奏学唱过的歌曲旋律
- B.教师用书面试卷测试音乐常识
- C.老师将本学期每位学生的课堂表现做成评价表
- D.学生将基本资料、音乐学习专长及心得做成个人档案
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音乐基本技能包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
- A.正确
- B.错误
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歌唱的艺术处理是根据歌曲的内容、结构性质，掌握歌曲的基本情绪与艺术形象，使歌曲的曲调与背景尽可能完美的结合起来。
- A.正确
- B.错误
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在欣赏《溜冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践？（ ）
- A.学生聆听音乐想象溜冰的动作
- B.学生观看华尔兹舞蹈录像
- C.学生随音乐哼唱主题并模仿溜冰的动作
- D.请一位同学说说溜冰的感受
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下列不属于探究性学习的形式是（ ）。
- A.集体探究
- B.小组探究
- C.个人探究
- D.教师探究
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二胡曲《二泉映月》的曲作者是华彦钧。
- A.正确
- B.错误
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《霓裳羽衣曲》的艺术表现、意境创造以及对外来音乐的吸收和融化都充分显示了明代宫廷音乐所取得的成就。
- A.正确
- B.错误
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《梁祝》是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示部、展开部、再现部三个段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。
- A.正确
- B.错误
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梅兰芳是近代杰出的京剧老生演员，是享有国际盛誉的表演艺术大师。
- A.正确
- B.错误
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音色是指不同的人声器官、乐器以及各种声源所发出的各具特色的声音。音色又可分为单一音色与复合音色。
- A.正确
- B.错误
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交响童话《彼得和狼》是前苏联作曲家里姆斯基.科萨科夫的作品。
- A.正确
- B.错误
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我国民族民间音乐包括民间歌曲、民间舞蹈音乐、戏曲音乐和民间器乐四种。
- A.正确
- B.错误
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当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（ ）。
- A.诲人不倦
- B.反躬自省
- C.教学相长
- D.为人师表
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在Excel中，若需要连续选择多个单元格，可以用“( )+左键”完成。
- A.Ctrl
- B.Shift
- C.Alt
- D.Ctrl+Alt
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“新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的理念是（ ）。
- A.创设情境
- B.参与竞争
- C.注重评价
- D.树立平等
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老师请学生在《阿细跳月》的欣赏卡上注明主题一共被演奏了几次。这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。
- A.歌唱
- B.声势
- C.律动
- D.听辨分析
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新课程倡导的学生观不包括（ ）。
- A.学生是发展的人
- B.学生是自主的人
- C.学生是独特的人
- D.学生是具有独立意义的人
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在学校教育体系中处于核心地位的是（ ）。
- A.后勤工作
- B.管理工作
- C.教学工作
- D.科研工作
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下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（ ）。
- A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步
- B.学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏
- C.以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏阿根廷探戈音乐
- D.学生聆听教师讲解阿根廷探戈音乐的特征
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上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。案例中的教师所采用的是哪种导入方式?（ ）
- A.创境导入
- B.表演导人
- C.游戏导入
- D.设疑导入
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中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局是指:全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、（ ）。
- A.制度建设
- B.生态文明建设
- C.作风建设
- D.法治建设
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“为取得理想的教学效果，在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周，老师进行了相关的问卷调查”，这种评价方式是（ ）。
- A.形成性评价
- B.诊断性评价
- C.档案袋评价
- D.终结性评价
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习近平新时代中国特色社会主义思想回答了（ ）这个重大时代课题。
- A.新形势下实现什么样的发展、怎样发展
- B.新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
- C.什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党
- D.新形势下怎么认识和发展中国特色社会主义
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“在欣赏《春节序曲》时，老师舞动着红绸引导学生对乐曲中的音乐形象进行肢体表现”，这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。
- A.演奏
- B.创作
- C.识谱
- D.律动
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初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了（ ）环节。
- A.分段欣赏音乐，关注音乐主题
- B.新课导入
- C.把握整体风格，扩展延伸
- D.完整聆听音乐，体会情绪与结构
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（ ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
- A.加强和改进师德建设
- B.加强和改进法制建设
- C.加强和改进学校建设
- D.加强和改进制度建设
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教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。
- A.学生分组模仿和表演，并进行自评与互评
- B.学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品
- C.学生以该旋律为主题，写作8小节变奏
- D.学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律
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琵琶曲《楚汉》是《霸王卸甲》的前身，全曲十六段，着重渲染了西楚霸王项羽的英雄悲剧。
- A.正确
- B.错误
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大合唱是一种多乐章大型声乐演唱形式。
- A.正确
- B.错误
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《彩云追月》是一首民族管弦乐曲。
- A.正确
- B.错误
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《高山》《流水》《阳关山叠》均属于古琴代表曲目。
- A.正确
- B.错误
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著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。
- A.正确
- B.错误
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《黄河大合唱》共分为八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧黄河》。
- A.正确
- B.错误
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《我和你》原名《让世界充满爱》，确定为2008年北京奥运会主题歌候选曲。
- A.正确
- B.错误
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小提琴是弓弦乐器，与它同族的乐器还有中提琴、大提琴和低音提琴。
- A.正确
- B.错误
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《回忆》的作者是苏联作曲家普罗科菲耶夫。
- A.正确
- B.错误
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贝多芬一生创作了10部交响曲，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）交响曲。
- A.正确
- B.错误
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囊玛是流行于西藏的拉萨和日喀则等城市的古典歌舞艺术形式。
- A.正确
- B.错误
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堆谐是苗族民间歌舞，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏。
- A.正确
- B.错误
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中国戏曲是我国特有的一种舞台艺术形式，它包含音乐，舞蹈，文学，诗歌等中国民间传统艺术形式。
- A.正确
- B.错误
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莫扎特（1756—1791），德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌剧。
- A.正确
- B.错误
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金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”概称我国传统的民族器乐。
- A.正确
- B.错误
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音乐基础知识主要是指乐理、试唱、练耳。
- A.正确
- B.错误
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曲式即音乐作品的结构形式。通常，对比、变化、重复是构成曲式的三大要素。
- A.正确
- B.错误
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初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了（ ）环节。
- 分段欣赏音乐，关注音乐主题
- 新课导入
- 把握整体风格，扩展延伸
- 完整聆听音乐，体会情绪与结构
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堆谐是苗族民间歌舞，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏。
- 正确
- 错误
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“为取得理想的教学效果，在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周，老师进行了相关的问卷调查”，这种评价方式是（ ）。
- 形成性评价
- 诊断性评价
- 档案袋评价
- 终结性评价
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下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（ ）。
- 学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步
- 学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏
- 以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏阿根廷探戈音乐
- 学生聆听教师讲解阿根廷探戈音乐的特征
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音乐基础知识主要是指乐理、试唱、练耳。
- 正确
- 错误
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金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”概称我国传统的民族器乐。
- 正确
- 错误
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《高山》《流水》《阳关山叠》均属于古琴代表曲目。
- 正确
- 错误
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教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。
- 学生分组模仿和表演，并进行自评与互评
- 学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品
- 学生以该旋律为主题，写作8小节变奏
- 学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律
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“新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的理念是（ ）。
- 创设情境
- 参与竞争
- 注重评价
- 树立平等
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贝多芬一生创作了10部交响曲，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）交响曲。
- 正确
- 错误
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《彩云追月》是一首民族管弦乐曲。
- 正确
- 错误
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小提琴是弓弦乐器，与它同族的乐器还有中提琴、大提琴和低音提琴。
- 正确
- 错误
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大合唱是一种多乐章大型声乐演唱形式。
- 正确
- 错误
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《回忆》的作者是苏联作曲家普罗科菲耶夫。
- 正确
- 错误
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《我和你》原名《让世界充满爱》，确定为2008年北京奥运会主题歌候选曲。
- 正确
- 错误
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上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。案例中的教师所采用的是哪种导入方式?（ ）
- 创境导入
- 表演导人
- 游戏导入
- 设疑导入
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“在欣赏《春节序曲》时，老师舞动着红绸引导学生对乐曲中的音乐形象进行肢体表现”，这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。
- 演奏
- 创作
- 识谱
- 律动
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莫扎特（1756—1791），德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌剧。
- 正确
- 错误
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琵琶曲《楚汉》是《霸王卸甲》的前身，全曲十六段，着重渲染了西楚霸王项羽的英雄悲剧。
- 正确
- 错误
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中国戏曲是我国特有的一种舞台艺术形式，它包含音乐，舞蹈，文学，诗歌等中国民间传统艺术形式。
- 正确
- 错误
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曲式即音乐作品的结构形式。通常，对比、变化、重复是构成曲式的三大要素。
- 正确
- 错误
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囊玛是流行于西藏的拉萨和日喀则等城市的古典歌舞艺术形式。
- 正确
- 错误
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老师请学生在《阿细跳月》的欣赏卡上注明主题一共被演奏了几次。这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。
- 歌唱
- 声势
- 律动
- 听辨分析
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著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。
- 正确
- 错误
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《黄河大合唱》共分为八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧黄河》。
- 正确
- 错误
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“为取得理想的教学效果，在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周，老师进行了相关的问卷调查”，这种评价方式是（ ）。
形成性评价
诊断性评价
档案袋评价
终结性评价
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堆谐是苗族民间歌舞，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏。
- 正确
- 错误
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《回忆》的作者是苏联作曲家普罗科菲耶夫。
- 正确
- 错误
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《走西口》是二人转的传统剧目，属于以唱做为主的“硬码戏”，即“做工戏”。
- 正确
- 错误
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中国戏曲是我国特有的一种舞台艺术形式，它包含音乐，舞蹈，文学，诗歌等中国民间传统艺术形式。
- 正确
- 错误
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音乐基本技能包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。
- 正确
- 错误
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十二技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创，按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。
- 正确
- 错误
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作曲家门德尔松生于德国，代表作有《仲夏夜之梦》序曲、交响曲《苏格兰》、歌曲《乘着歌声的翅膀》和《母亲教我的歌》。
- 正确
- 错误
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梅兰芳是近代杰出的京剧老生演员，是享有国际盛誉的表演艺术大师。
- 正确
- 错误
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贝多芬一生创作了10部交响曲，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）交响曲。
- 正确
- 错误
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交响童话《彼得和狼》是前苏联作曲家里姆斯基.科萨科夫的作品。
- 正确
- 错误
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《霓裳羽衣曲》的艺术表现、意境创造以及对外来音乐的吸收和融化都充分显示了明代宫廷音乐所取得的成就。
- 正确
- 错误
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音乐基础知识主要是指乐理、试唱、练耳。
- 正确
- 错误
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《梁祝》是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示部、展开部、再现部三个段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。
- 正确
- 错误
-
《黄河大合唱》共分为八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧黄河》。
- 正确
- 错误
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《高山》《流水》《阳关山叠》均属于古琴代表曲目。
- 正确
- 错误
-
大合唱是一种多乐章大型声乐演唱形式。
- 正确
- 错误
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学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝大多数是填词创作，曲调主要来自美国，其次来自西欧各国。
- 正确
- 错误
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琵琶曲《楚汉》是《霸王卸甲》的前身，全曲十六段，着重渲染了西楚霸王项羽的英雄悲剧。
- 正确
- 错误
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音色是指不同的人声器官、乐器以及各种声源所发出的各具特色的声音。音色又可分为单一音色与复合音色。
- 正确
- 错误
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下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是（ ）。
学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步
学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏
以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏阿根廷探戈音乐
学生聆听教师讲解阿根廷探戈音乐的特征
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上课了，教师以演唱的形式给学生表演了《阿里郎》这首朝鲜歌曲，学生欣赏之后，教师顺势将主题引入到今天要学的朝鲜童谣《小白船》，从而导入新课。案例中的教师所采用的是哪种导入方式?（ ）
创境导入
表演导人
游戏导入
设疑导入
-
“新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的理念是（ ）。
创设情境
参与竞争
注重评价
树立平等
-
教师在九年级“费加罗咏叹调”欣赏教学过程中加入创造环节，下列最适合作为创造教学活动的是（ ）。
学生分组模仿和表演，并进行自评与互评
学生为该旋律编创钢琴四手联弹小品
学生以该旋律为主题，写作8小节变奏
学生欣赏该歌剧视频并跟唱旋律
-
在欣赏管弦乐作品《彼得与狼》时，老师引导学生听辨并说出不同的乐器，这体现了教师的教学重点是（ ）。
熟读
和声
音色
调性
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老师请学生在《阿细跳月》的欣赏卡上注明主题一共被演奏了几次。这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。
歌唱
声势
律动
听辨分析
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诗句“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的主人公，指的是安史之乱后流落民间的唐代宫廷音乐家（ ）。
李延年
许和子
段善本
李龟年
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初中音乐欣赏课《卡门序曲》中，教师由情境创设法引入本节课主题《卡门序曲》，和学生一起将音乐完整地聆听2遍，并介绍了音乐背景和曲式结构，请学生一起学习了西班牙舞蹈，留下开放作业，请学生回家之后聆听其他乐章。上述案例当中，教师的课程当中缺少了（ ）环节。
分段欣赏音乐，关注音乐主题
新课导入
把握整体风格，扩展延伸
完整聆听音乐，体会情绪与结构
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下列不属于探究性学习的形式是（ ）。
集体探究
小组探究
个人探究
教师探究