大理州祥云县教师梯次递进培训培养项目—小学提升期教师-小学提升期教师在线考试
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育科学规划课题是根据教育科学规划，由政府教育科学规划部门审定发布，覆盖各类教育的，具有行政性质和行为的教育科学研究课题。
- 错误
- 正确
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下列哪项属于“单元设计”的教学教法中反思的内容（ ）。
- 教师指导或者学习活动的检讨
- 在学习活动中发生自己的思考
- 教师个别的收集学生理解力的数据
- 学生个人的自我检讨
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以下属于有效的课堂教学特征的是（ ）。
- 引导学生积极、主动的参与学习
- 使学习者形成对知识的真正的理解
- 使学生获得对该学科学习的积极体验与情感
- 使学生上课开心快乐
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名师工作室以（ ）为导师，以（ ）为工作室成员，开展教学研究活动。
- 教研员 学科老师
- 特级教师 学科教师
- 特级教师 教研员
- 教研员 特级教师
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借助信息技术工具可对数据可视化的描述，正确的是( )。
- 使得数据分析更便捷，内容呈现更直观、清晰
- 帮助读者能够形象直观地看清问题和结论
- 注意分析数据间的潜在的、多维度的关联
- 信息技术工具的使用意义不大
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常见的数据可视化工具有( )。
- Excel
- Python
- Tabulea
- Word
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心育名师成长之路，分为以下哪几个步骤（ ）。
- 重积累
- 善学习
- 勤实践
- 常反思
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下列属于“名师”的内涵与实质的是（ ）。
- 在同行乃至社会上有较高的知名度与影响力，得到社会的认可
- 善于帮助别人
- 有独到的教育思想
- 有较强的科研能力与专业理论建树
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作业是指学校教师依据一定的目的布置给学生并且利用非教学时间完成的学习任务。
- 错误
- 正确
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教学主张形成路径的是实践推导法、理论延伸法。
- 错误
- 正确
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下列属于课题所要研究和聚焦的问题的是( )。
- 真实存在的问题
- 普遍存在的问题
- 实事求是的问题
- 具体清晰的问题
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核心素养是重要且高级的共同素养。
- 错误
- 正确
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能够影响学科教育教学质量的提升，区域学科的灵魂者是（ ）
- 教师
- 校长
- 教研员
- 教育局工作人员
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信息技术与课程融合是指在现代教育理论下，在课程实施过程把信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，达成学科课程目标的一种新型教学方式。
- 错误
- 正确
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下列属于评作业设计的依据是符合（ ）。
- 学生思维发展特点
- 学生心智成长特点
- 学科教学的特点
- 现代学习科学的研究成果
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教学方法改革，是教学观念的更新、创新的前提。
- 错误
- 正确
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中国学生的“核心素养”敲定了，对教育的未来会产生什么影响（ ）。
- 中高考改革风向标
- 影响课程的改革走向
- 影响教学的实施过程
- 影响考试的评价机制
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学生素质最大的短板是什么（ ）。
- 创新能力
- 自我管理能力
- 沟通和表达的能力
- 学习能力
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名师工作室以（ ）为原则
- 专家引领、学研结合、实践反思
- 研究促提升、合作促发展
- 提升教学理论水平、教学实践能力
- 提升教学研究能力
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正确认识自我，树立正确的教育观念，确定切实可行的奋斗目标，拾级而上是成为名师的条件。
- 错误
- 正确
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名师工作室是由同一学科领域骨干教师共同组成的 集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体。
- 错误
- 正确
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高质量作业实设计应立足于（ ）。
- 单元教学
- 主题教学
- 专题教学
- 任务教学
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评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。
- 错误
- 正确
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下列哪一个最能代表“主体性”的高度与巅峰（ ）。
- 积极性
- 自主性
- 创造性
- 主观性
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下列哪项不属于“单元设计”的教学教法（ ）。
- 反思
- 展示
- 协同
- 作业
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下列不属于信息技术与课程融合的终极目标是（ ）。
- 变革学习方式
- 变革教学模式
- 优化教学
- 提高学生学业成绩
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下列不属于新一轮课程修订的基本精神的是（ ）。
- 育人为本
- 五育并举
- 素养导向
- 创新引导
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下列不属于教师教学领导力核心内容的是（ ）。
- 学科科研协调能力
- 课堂教学领导力
- 课程建设开发能力
- 课后答疑能力
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下列哪项不是三个评价指南的总体要求( )。
- 指导思想
- 基本原则
- 评价方式
- 考核标准
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下列不属于课题的主要特征的是（ ）。
- 生成性
- 指向性
- 系统性
- 权威性
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教学主张的反思公式是( )。
- 做出假设——开展行动——产生结果——修正结果
- 开展行动——产生结果——做出假设——修正结果
- 做出假设——产生结果——修正结果——开展行动
- 产生结果——做出假设——开展行动——修正结果
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智慧生成指人在学习、生活和工作过程中，伴随着知识的生成而形成人的认知能力、情感态度和价值观的过程。
- 错误
- 正确
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2016年，总书记在中央召开的全国高校思想政治工作会议上，号召广大教师要坚持“四个相统一”，下列选项不属于“四个相统一”的内容是（ ）。
- 教书与育人相统一
- 言传与身教相统一
- 学习与工作相统一
- 学术自由与学术规范相统一
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下列不体现评价体系中国家对不同阶段学生的基本要求是（ ）。
- 知识与技能
- 过程与方法
- 学习态度与责任
- 情感态度与价值观
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下列不属于深化教育评价体系改革目标任务是（ ）。
- 推动构建更加科学有效的教育评价制度体系
- 着力破除教育评价中存在的“五唯”问题（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）
- 促进党的教育方针、立德树人根本任务落实到教育的各阶段、各环节、各方面
- 加强考试招生能力
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四有好老师是指有理想信念、有道德情操、有（ ）、有仁爱之心的“四有”好老师。
- 中国梦
- 育人理念
- 扎实学识
- 远大理想
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下列不属于教育科研课题选择的基本原则的是（ ）。
- 属己性原则
- 创新性原则
- 规范性原则
- 可行性原则
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数据可视化的目的是( )。
- 是关于数据视觉表现形式的科学技术研究
- 主要指利用图形、图像处理呈现数据的方式
- 借助于图形化手段，清晰有效地传达与沟通信息
- 数据可视化可用在日常学业监测数据、学生校内外活动数据等方面
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下列不属于评价教师的重要内容的是（ ）。
- 专业学识
- 专业发展
- 专业能力
- 学生评价
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新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件是（ ）。
- 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
- 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
- 《深化新时代教育评价改革总体方案》
- 《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》