云继教在线考试-初中体育
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毛主席曾经说过“体者，载知识之车而寓道德之舍也,德智皆寄于体,无体则无德智也。”，这句话强调了（ ）的重要性。
- A.身体健康
- B.体育运动
- C.教育体系
- D.全民体操
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初中体操：前滚翻——交叉腿转体180度——后滚翻——肩肘倒立——经单间后滚翻成跪撑平衡——跪立——跪跳起——挺身跳，是（ ）技巧/组合动作。
- A.男生
- B.女生
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（ ）是运动员在比赛中，为了争取时间，抢占空间，有目的地运用头部直接处理空中球时所做出的各种击球动作方法的总称。
- A.踢球技术
- B.停球技术
- C.头球技术
- D.掷界外球技术
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体育教学活动中怎样应对外部干扰？
- A.暂时中止
- B.借题发挥
- C.眼神制止
- D.设问引导
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体育学科通常没有理论知识的体育教学环节，只有实际参与的体育运动项目。
- A.正确
- B.错误
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恰当的提问，是师生双边互动的重要纽带。在体育学科中，恰当的提问具有哪些特征？
- A.能针对目标的需要
- B.能针对目标的需要
- C.针对易犯错误
- D.针对安全运动
- E.符合学生的认知特征与学习经验
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不同运动项目存在着共性与个性的体育品德教育因素。其中属于共性教育因素的是：
- A.运动后的肌肉酸痛
- B.长跑中的极点出现
- C.心里拓展训练项目中的高峰体验
- D.运动中小伤病的困扰
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在使用电子白板时，如果需要突出重点，可以使用它的“突出显示工具”。
- A.正确
- B.错误
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以下哪些是启发学生积极思考的一般方法？
- A.精心设计问题
- B.引导学生思考
- C.留下思考空间
- D.总结评价发言
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在支撑跳跃教学中，器材少、学生人数多，所以容易造成课堂上学生人均练习次数少、练习密度低的情况。此时教师可采用（ ）教学方法。
- A.分组轮换
- B.分组不轮换
- C.只让女生练习
- D.只让男生练习
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《弯道跑》时，右臂摆动的幅度较左臂（ ）
- A.同样
- B.大
- C.小
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以下关于体育德育的说法中错误的是：
- A.育德目标不是教学设计特定指向，却是在课堂生成动态中教育
- B.育德行为不是规范化的操作，却是要教师用心为之
- C.育德不是挂在教师嘴边的说教，却是教师课堂上涓涓细流，缓缓流淌于课堂中的清泉
- D.体育教育最重要的是实操性，无需重视德育教育。
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体操教学单元是以体操课为基础所形成一个体系。这是体操教学单元的（ ）
- A.独立性
- B.系统性
- C.连续性
- D.整体性
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传统教学中教师的角色是（ ）
- A.引导者
- B.组织者
- C.教授者
- D.灌输者
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怎样应对初中学生的体育学习特点及其差异性？
- A.养成良好习惯
- B.注重兴趣培养
- C.分层因材施教
- D.分班“因性施教”
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以下哪些属于组合技巧动作的价值？
- A.提高前庭分析器的功能
- B.提高协调、灵巧、柔韧性素质
- C.增强骨骼肌肉和关节韧带的机能
- D.提高心脑血管系统的工作能力
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人体参加推撑工作的肌肉，主要有
- A.肱二头肌
- B.肱三头肌
- C.胸大肌
- D.斜方肌
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运动项目从宏观上来讲分为开放式项目与封闭式项目。由人+控制物+对手组成的是封闭式项目。
- A.正确
- B.错误
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“教贵情深”，是说教学艺术的魅力在于感情，有了感情就会增加教学的魅力。
- A.正确
- B.错误
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基于“技术”的教学的优点有
- A.实际效果好
- B.充分发挥老师的主导作用，让学生按照教师的思路进行学习
- C.按运动项目的技术构成，逐步地进行教学，并相对细致的设置教学步骤，对学生学习难度较大的运动技术有好处
- D.教学过程快
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动作示范是体育教学中最常用的直观教学方法，它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要领等动作特征方面具有独特的作用。
- A.正确
- B.错误
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在进行《行进间单手肩上投篮》教学时，教学思维上要“先学会再求质量”。
- A.正确
- B.错误
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中国有五千年的辉煌历史，武术文化博大精深，（ ）是最早的兵器之一。
- A.戟
- B.枪
- C.锤
- D.棍
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初中生肌肉增长的情况还不太明显，肌肉力量增长最快的时期是在高中阶段。
- A.正确
- B.错误
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一件看似普通的教具，如果运用得当，往往起到事半功倍、画龙点睛的作用。以下哪个例子没有运用教具：
- A.在跳远教学中，教师进行了漂亮的、正确的示范动作
- B.在跳远教学中，教师用一个会出声的玩具鸭子放在踏板上，让练习者比比看谁能够在踏跳时，踩得声音大。
- C.足球射门练习教学中，教师就把足球门分成9个区域，每个区域设置不同的分值，让学生进行射门比赛。
- D.在足球踢墙式二过一战术教学中，教师让练习者利用笑脸和哭脸标志来体会防守队员位置与“墙”和传球方向的关系。
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初次学习运球接行进间单手肩上投篮时，应先进行距离篮筐（ ）米左右的单手肩上擦板投篮技术动作
- A.0.5
- B.1
- C.1.5
- D.3
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为什么健康行为是发展运动能力和体育品德的核心？这是因为：
- A.从学生当前发展和终身发展的视角，健康行为素养是学生终身受益的。
- B.从学生本质观的视角，教育针对的是人的整体生命，不是生命中的某一个方面。
- C.从一切为了学生发展的视角，良好的锻炼习惯和生活习惯、基本的健康技能和健康管理能力、调节和把控心理的能力、适应环境的能力等健康行为素养，是学生一生保持健康、珍爱生命、热爱生活、提高生活和生存能力的核心所在。
- D.以上说法均是
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以下哪些是平板电脑在体育课教学运用中的有点？
- A.战术板软件非常便于操作。
- B.学生能够在第一时间学会战术板的用法。
- C.学生有强烈的代入感。
- D.所有的练习资料均可以储存和修改。
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学生体育学科核心素养包括（ ）
- A.体育精神
- B.运动实践
- C.健康促进
- D.体育思维
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专门性练习指为了学习某项基本教材而选用的身体练习。
- A.正确
- B.错误
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判断：由于跳远技术对练习者的综合运动能力要求较高，所以在教学中不要纠缠在技术细节上。
- A.正确
- B.错误
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终点撞线时，躯干前倾可以提高跑的成绩和名次。
- A.正确
- B.错误
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一堂优秀的课往往不是从上课开始，而是从备课开始的。
- A.正确
- B.错误
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足球战术中的“二过一”是指两个进攻队员，通过传球配合突破一个防守队员。
- A.正确
- B.错误
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为了提高运球、射门练习的效率，我们可以借助一些如足球射门墙这样的辅助工具，帮助减少捡球的时间。
- A.正确
- B.错误
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齐步走的训练中,教师可以利用多媒体出示国庆阅兵的场面,让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士。
- A.正确
- B.错误
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本课例中，“先模拟、再实操”的教学策略既让学生找到了安全感，同时也直观的体验了动作过程。
- A.正确
- B.错误
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耐久跑项目是初中阶段的（ ）项目。
- A.必修
- B.选修
- C.自选
- D.课外拓展
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利用课堂小结的时间，同学集体讨论分析本课自己的收获和怎样才能能够更好地完成本单元学习。属于评价方式中的（ ）
- A.学生自我评价
- B.组内互相评定
- C.教师评定
- D.讨论分析评价
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健身棍教学中，学生进行“转身拨棍”练习最容易犯的错误是：
- A.平抡不连贯，抡棍与提膝配合不协调，重心不稳。
- B.棍身远离身体，棍戳出时左右摇晃，力点不准，转身上步与戳棍不连贯。
- C.棍身远离身体上挑，最后上挑力不够。
- D.用力过猛，幅度太大与身体脱节；转身不够圆滑，弓步与拨棍不能同时完成。
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（ ）是为防止技术不正确或意外等原因而可能出现的危险，由练习者独立运用特定的技巧来摆脱危险的措施。
- A.自我保护
- B.他人保护
- C.利用器械保护
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（ ）是通过后天的学习和训练形成的高级反射活动。
- A.条件反射
- B.非条件反射
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蹲踞式跳远教学的重点是：
- A.助跑与起跳相结合技术
- B.起跳技术和起跳后空中姿势的控制
- C.助跑的速度
- D.落地的动作
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球队员传球给同伴后，向篮下切入接回传球投篮，叫做（ ）
- A.一传一配合
- B.二传一配合
- C.空切配合
- D.传切配合