云继教在线考试-初中历史
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情境教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。
- A.正确
- B.错误
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在本课例中，课堂活动一：看七雄并立，探孝公之愿，侧重培养的核心素养是：
- A.时空观念
- B.历史解释
- C.史料实证
- D.家国情怀
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在地理知识广泛普及，交通运输便捷的时代，学生很难感悟远洋航海探险的坚苦卓绝，而确立进取的人生态度又是本课培养情感态度价值观的要求之一。建议可以采取（ ）的方法让学生感悟远洋航海探险的坚苦卓绝。
- A.情景复现
- B.角色扮演
- C.文本阅读
- D.课堂讨论
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以下关于对资本主义生产方式的评价中正确的是
- A.与封建制度相比，资本主义制度是更为先进的制度，它的产生是历史的巨大进步。
- B.资本主义制度忽视广大无产者的权利和社会的公正平
- C.资本主义制度仍然是一种剥削制度
- D.资产阶级也有其历史局限性
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培养学生的时序思维能力，有许多途径，例如：
- A.测量和计算时间
- B.解释时间表所呈现的内容
- C.背诵时间顺序表
- D.记录时间文本
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（ ）的统一，结束了国家长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家发展的大趋势。
- A.隋朝
- B.宋朝
- C.辽代
- D.金
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在课堂教学中适当引入音乐作品，尤其是富有时代特色的歌曲，可营造良好的课堂氛围，使历史课堂更具有时代特征。下列哪些歌曲能反映当代中国发展历程
- A.《中国人民志愿军军歌》
- B.《五十六个民族，五十六朵花》
- C.《歌唱祖国》
- D.《歌唱祖国》
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1992年，（ ）召开，建立了我国社会主义市场经济体制。
- A.中共十四大
- B.中共十五大
- C.中共十六大
- D.中共十七大
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秦始皇统一巩固的方面有：
- A.政治
- B.经济
- C.思想文化
- D.军事边防
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以下哪些是传统PPT教学存在的问题
- A.学习的场所固定在教室
- B.学习的内容以教师提供的资源为主
- C.学生们的个性问题不能得到及时解决
- D.教学形式灵活多样
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阅读理解是指个体对进入意识的信息的加工处理，从加工深度上可以依次分为（ ）三个层次。
- A.了解
- B.理解
- C.分解
- D.拆解
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明清两朝的君主专制在整体上比前代加强了。其中一个关键因素是：
- A.秘密立储、奏折制、军机处等一系列新制度的出现
- B.明太祖洪武十三年（1380）宰相的废除
- C.君主集权的官僚制政治形态
- D.军机处的设置与文化专制措施
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情境教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣、提高学习效率的一种教学方法。
- A.正确
- B.错误
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第一次世界大战主要由于欧洲列强的争斗而引发，但是这场大战的最重要的直接后果是：
- A.从根本上动摇了欧洲的世界中心地位并在实际上结束了欧洲的全球霸权时代
- B.美国与苏联两大国家的不断崛起
- C.出现了以英、法为代表的西欧、美国、日本、苏联等国际行为体为代表的多极结构
- D.造成了美苏对峙的两极格局
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指导学生利用图片学习历史要注意：
- A.善于利用网络媒介
- B.善于挖掘图片信息
- C.把握图片材料呈现的时机与方式
- D.构建图文联系，优化问题设计
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“秦长城图”“元朝统一全国”“昭君出塞”“文成公主入藏”反映了
- A.农业文明与游牧文明这两种不同类型文明的冲撞与交融。
- B.政治与经济这 两种不同类型文明的冲撞与交融。
- C.社会文化与社会制度这 两种不同类型文明的冲撞与交融。
- D.旅游与贸易这 两种不同类型文明的冲撞与交融。
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文艺复兴是文字、文化的复兴。
- A.正确
- B.错误
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小组讨论的立足点是定位科学的教学目标；着力点是小组讨论前充分的准备。
- A.正确
- B.错误
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孔子的国民政治思想以保护人为基点，首先关注人的生命与生存。
- A.正确
- B.错误
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《三国鼎立》中,三国鼎立局面形成和初步了解评价历史人物的方法是本课难点
- A.正确
- B.错误
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在初中历史教材中，正面和积极的人物很多，同时也有诸多反面教材，教师应尽量避免与学生谈及反面教材。
- A.正确
- B.错误
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大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体并且赋予它们意义的概念、观念。
- A.正确
- B.错误
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安史之乱是唐朝由盛到衰的转折点。其发生的原因，主要有
- A.君主昏庸
- B.三省制遭破坏
- C.府兵制遭破坏
- D.藩镇力量不断增强
- E.中原地区空虚
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商鞅变法中采取的抑商措施有哪些？
- A.实行盐铁垄断
- B.限制从业人数
- C.控制粮食贸易
- D.加重商业税收
- E.禁止旅店餐饮
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“治世”的出现往往依赖于：
- A.开明君主的出现；
- B.吸取前代的教训
- C.相应的制度保证
- D.善于使用人才知识分子参政
- E.特别关注民生
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中国共产党诞生的历史意义
- A.中国共产党的成立，使中国革命有了坚强的领导核心
- B.中国革命有了科学的指导思想
- C.中国革命有了新的革命方法和前途
- D.使中国革命出现了新的面貌
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中华人民共和国成立后，他先后担任国家第一任教育部部长和第一任高等教育部部长。他指的是：
- A.蔡元培
- B.司徒雷登
- C.李登辉
- D.马叙伦
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在解释经济重心南移的原因时彭克明提出：
- A.古代经济“北优南劣”及经济重心南移，“原因就在我国南北地理环境的差异上。”
- B.经济中心南移问题只能从农业经济本身的发展规律中去寻找，即探讨“南北地区不同农业经济类型的内在发展潜力和水平”。
- C.技术进步是经济重心南移的动力之一
- D.技术进步，将此作为经济重心南移的动力之一
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学生归纳类比发现明朝科举考试与以往的不同和变化，这是
- A.形象思维
- B.逻辑思维
- C.抽象思维
- D.高阶思维
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《鸦片战争》一课时，设计了这样的问题: “第一次鸦片战争发生的时间和地点?”这是一个
- A.有效问题
- B.无效问题