云继教在线考试-小学音乐
-
关于“生成式”基本内涵，以下说法正确的有
- A.教学重视发挥学生自下而上的主体作用，
- B.仅仅是灌输知识
- C.与学生一起分享的过程
- D.学生主体发挥和自我实现的多路径过程
-
中国北方汉族的民歌比较高亢、豪放。具体来说，中国的北方又有西北、华北、东北、中原之分。同时，还要看这些北方民歌是属于山歌还是小调。《上去高山望平川》是山歌，《放风筝》、《沂蒙山小调》则是小调。
- A.正确
- B.错误
-
京剧《梨园花魁》使用的教学策略与方法有
- A.教师运用《甘洒热血写春秋》作为课堂教学的导入
- B.教师资源的开发和合理利用
- C.运用了社会资源，让学生在录像中直观地看到京剧伴奏乐器的演奏、伴奏乐器的座位顺序等内容
- D.教师进行了范唱
-
集体歌唱的两个重要练法是：抓“听准”促“音准”和抓“基训”促“演唱”。
- A.正确
- B.错误
-
问答题采用人工与计算机相结合的评分方式。
- A.正确
- B.错误
-
《久不唱歌忘记歌》是一节iPA,D音乐编创课,这节课是学生在学习使用iPA,D进行音乐编创学习一年半的基础上进行的。
- A.正确
- B.错误
-
运用人声、乐器声及其他声音材料表现一定的自然情景或生活情景,技巧有
- A.要引导学生联想自然界或生活中的声音现象
- B.要引导学生选择适当的人声、乐器声或其他声音材料
- C.引导学生进行表演评价
- D.可引导学生设置一个情节短剧，再用其他音源为其配制音响效果
-
《久不唱歌忘记歌》是一节iPA,D音乐编创课,这节课是学生在学习使用iPA,D进行音乐编创学习一年半的基础上进行的。
- A.正确
- B.错误
-
本课要学习的内容有
- A.怎样让孩子们保持学习音乐的兴趣
- B.怎样提高音乐活动的趣味性
- C.怎样让学生乐于参与我们的音乐活动
- D.怎样使用数字化音乐教学系统
-
关于“生成式”基本内涵，以下说法正确的有
- A.教学重视发挥学生自下而上的主体作用，
- B.仅仅是灌输知识
- C.与学生一起分享的过程
- D.学生主体发挥和自我实现的多路径过程
-
关于“生成式”基本内涵，以下说法正确的有
- A.教学重视发挥学生自下而上的主体作用，
- B.仅仅是灌输知识
- C.与学生一起分享的过程
- D.学生主体发挥和自我实现的多路径过程
-
《瓷偶女皇》一课的教学重点是
- A.喜欢聆听管弦乐合奏《瓷偶女皇》，乐于参与音乐实践活动
- B.作品中国音乐风格的感知
- C.“瓷偶”和“女皇”主题音乐要素的对比
- D.能够分析“瓷偶”和“女皇”的音乐形 象
-
运用人声、乐器声及其他声音材料表现一定的自然情景或生活情景,技巧有
- A.要引导学生联想自然界或生活中的声音现象
- B.要引导学生选择适当的人声、乐器声或其他声音材料
- C.引导学生进行表演评价
- D.可引导学生设置一个情节短剧，再用其他音源为其配制音响效果
-
问答题采用人工与计算机相结合的评分方式。
- A.正确
- B.错误
-
《久不唱歌忘记歌》是一节iPA,D音乐编创课,这节课是学生在学习使用iPA,D进行音乐编创学习一年半的基础上进行的。
- A.正确
- B.错误
-
本课要学习的内容有
- A.怎样让孩子们保持学习音乐的兴趣
- B.怎样提高音乐活动的趣味性
- C.怎样让学生乐于参与我们的音乐活动
- D.怎样使用数字化音乐教学系统
-
京剧《梨园花魁》使用的教学策略与方法有
- A.教师运用《甘洒热血写春秋》作为课堂教学的导入
- B.教师资源的开发和合理利用
- C.运用了社会资源，让学生在录像中直观地看到京剧伴奏乐器的演奏、伴奏乐器的座位顺序等内容
- D.教师进行了范唱
-
集体歌唱的两个重要练法是：抓“听准”促“音准”和抓“基训”促“演唱”。
- A.正确
- B.错误
-
中国北方汉族的民歌比较高亢、豪放。具体来说，中国的北方又有西北、华北、东北、中原之分。同时，还要看这些北方民歌是属于山歌还是小调。《上去高山望平川》是山歌，《放风筝》、《沂蒙山小调》则是小调。
- A.正确
- B.错误
-
《附点音符汇总》主要是一节基于ipA,D音乐电子书进行音乐知识巩固和运用的课程。
- A.正确
- B.错误
-
活动化教学是指通过教师优化教学环节、条件和机制，引导学生积极参与各种活动，使教与学相辅相成、相互转化提升，从而促使学生主动探求知识、解决问题、获取能力、提升情意、发挥潜质，实现主体性充分和谐发展的教学形式。其核心是学生在“动”的教学中，实现能力的发展。
- A.正确
- B.错误
-
伴奏音型是千变万化、丰富多彩的，通常分为以下三类常用的基本伴奏音型，即：柱式和弦音型、分解和弦音型、半分解和弦音型。
- A.正确
- B.错误
-
《匈牙利舞曲第五号》的教学重点是：管弦乐曲《匈牙利舞曲第五号》的聆听感受
- A.正确
- B.错误
-
教学录像课《海》是一节二年级的歌唱教学课。
- A.正确
- B.错误
-
田雨老师选用《两只老虎》这首孩子们熟悉的歌曲作为教学材料，整节课层次分明、活动丰富，没有音乐之外的东西，孩子们一直在音乐中畅游。
- A.正确
- B.错误
-
江苏的《茉莉花》、《无锡景》和四川的《太阳出来喜洋洋》，从节奏和旋律的进行方面来比较，以下说法正确的有
- A.《茉莉花》更为连贯，《无锡景》也有这个特点
- B.《太阳出来喜洋洋》则有很多短促的停顿
- C.《茉莉花》以五声音阶级进为主，很少有较大音程的跳进；
- D.《太阳出来喜洋洋》则多次出现la上行到re、re下行到la的跳进，加上节奏的顿挫，显得爽快
-
在中小学音乐教育中引入打击乐学习，对提升学生的综合音乐素养具什么样的重要价值和意义
- A.有利于提高学生的音乐欣赏、表现和创造等实践能力
- B.有利于培养学生丰富的音乐想象力和创造性思维
- C.培养与他人协同、合作的能力
- D.拓展学生的音乐视野，促进对世界音乐文化多样性和丰富性的感受与理解
-
以下关于总结性评价，说法正确的有
- A.又称“事后评价”
- B.为了解教学活动的最终效果及学生的学习效果而进行的评价
- C.学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于总结性评价
- D.总结性评价重视的是过程
-
《牧童》教学设计的教学重点是
- A.通过演唱歌曲《牧童》以及欣赏《牧场上的家》与《吉祥三宝》，感受这些作品的音乐形象与情感
- B.体验作品所表现的牧场生活的温馨和睦、吉祥快乐
- C.了解齐唱、轮唱、合唱、重唱等歌曲形式
- D.能用轮唱与合唱的形式演唱歌曲，并体验、探究、了解多种演唱形式的音乐表现力