2023年云南省祥云县中小学班主任“班级主题活动设计与实施” 专项网络培训-23年中小学班主任培训在线考试
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班会课的形式需要不断学习、不断创新。
- 错误
- 正确
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班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计，体现班会课的合理结构。
- 错误
- 正确
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偶发性教育契机具有突发性、冲击性、急迫性等特点。
- 错误
- 正确
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班会课要精心设计，用心实践，尽心创新。
- 错误
- 正确
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所谓“体验”，简言之是指通过（）来认识事物。
- 课堂
- 理论
- 实践
- 以上都不是
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教学要创设恰当的认知冲突，打破学生已有的认知平衡状态，在“平衡——不平衡——平衡”的（）过程中促进学生的认知发展。
- 动态
- 静态
- 生态
- 以上都不是
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以下属于情绪管理主题序列班会的主题的是（）
- 我会借，我会还
- 我能善听、会读和巧记
- 我和哭宝宝说拜拜
- 我能培养好情绪
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以下属于主题班会课现状困境的是（）
- 主题说教化，缺少学生立场
- 内容拼凑化，缺少教育主线
- 过程模式化，缺少内涵创意
- 形式表演化，缺少深层引领
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上好微班会常用的方法有（）
- 观看视频，交流心中的感悟
- 开展活动，分享活动体验
- 讲述故事，领悟其中道理
- 运用比喻，迁移生活智慧
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基于学生问题的主题班会课是以发现（）为开端通过师生协同探究的方式来解决问题作为归宿点，激发学生学习主动性的一种班会课样式。
- 学生成长中的问题
- 学生兴趣
- 学生行为
- 学生心理
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学生的发展具有（），说的是学生的身心发展在不同时期具有相对固定的特性，不同阶段的学生会表现出不同的特征。
- 确定性
- 阶段性
- 稳定性
- 以上都不是
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基于学生成长问题主题班会的主题的三大来源分别是（）
- 基于学生本位问题，主题与“生”俱进
- 基于校园生活因素， 主题与“校”俱进
- 基于时代育人目标，主题与“时”俱进
- 基于家长要求，主题与“期望”俱进
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班会课是在班主任指导下，以（）为单位组织的全班同学的会议或活动。
- 学校
- 班级
- 小组
- 以上都不是
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以下属于新型育人方式的是（）
- 观察
- 实验
- 调研
- 设计
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培养学生法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护()的意识，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
- 个人权利
- 公平正义
- 个人义务
- 社会安定
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主题班会的基本结构包括（）
- 问题呈现
- 问题剖析
- 问题解决
- 以上都不是
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主题班会的问题呈现和问题剖析要（）
- 明理
- 动情
- 反复唠叨
- 南辕北辙
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微班会有哪些基本特点（）
- 短
- 快
- 小
- 灵
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选择网上的视频做微班会题材时，要选择（）的视频
- 语速超快
- 内容合适
- 画面清晰
- 画面模糊
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新课标所要求的新教学不是简单地在原有的育人方式框架中增加点“实践”“活动”的成分，进行修修补补，把实践活动只是作为手段、点缀，而是要以学科实践为支点，撬动传统育人体系，构建以（）为中心的新型育人方式。
- 实践
- 理论
- 方法
- 知识
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（）是指不同学段德育纵向衔接、横向贯通，使得立德树人能贯穿于各学段的一致连贯体系。
- 德育一体化
- 立德树人
- 爱国教育
- 以上都不是
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跨学科融合的德育是指整合多学科的育德功能，挖掘语文、数学、科学等多门学科的（）进行跨学科整合，实现多学科协调育德的功能。
- 人文常识
- 科学知识
- 德育元素
- 以上都不是
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道德与法治课程是德育的主阵地，以（）为主导，同时融合语文、数学、历史、科学、体育、艺术等各门学科，聚焦多学科育德，有益于充分挖掘和实现学科育人功能，从而促进德育建设一体化，全面提升德育实效。
- 道德与法治课程
- 物理课程
- 音乐课程
- 以上都不是