云继教在线考试-小学信息技术
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在制作“迷宫”游戏的幻灯片时，以下哪些幻灯片是必要的？
- A.封面
- B.迷宫
- C.游戏成功
- D.游戏失败
- E.游戏动画效果
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以下哪些方法可以帮助学生在学习中摆脱惯性思维？
- A.引导学生自主学习和思 考
- B.鼓励学生尝试不同的学 习方式
- C.强制学生接受特定的学 习方式
- D.提供多元化的学习资源 和环境
- E.建立真实的应用场景和 案例
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明确“计算机画图”教学目标，科学编排内容 中教学目标的功能分别是：
- A.教学导向功能
- B.发挥学习主动
- C.指引评价功能
- D.制约教学策略的选用
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在科学探究中，以下哪些做法可以帮助我们关注不同的声音并引导主动探究
- A.保持开放的思维和态度
- B.重视实验数据和观察结 果
- C.鼓励团队内的讨论和交 流
- D.理解和尊重不同的观点 和声音
- E.运用多学科知识和方法
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本节课堂教学中，在整个课程过程中，突出了以下几个重点，分别是
- A.关注需要，学以致用
- B.关注全体，提高实效
- C.关注评价，发展自我
- D.关注教学，发挥主动
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电脑美术教学不包括？
- A.光影绘图能力
- B.油画创作技巧
- C.AI绘图软件操作
- D.平面构成理论
- E.水墨画构图方法
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在董艳华老师制作的《制作主题班会宣传画》这一课程中，以下哪些主题是她所强调的？
- A.制作的时间
- B.色彩和构图
- C.班会的主题和目标
- D.文字编辑和排版
- E.构图的方法
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何老师在《表格的修饰》教学过程中，设计哪些教学环节？
- A.复习知识
- B.游戏引入
- C.新课教学
- D.知识整理
- E.知识拓展
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本节课堂教学设计的活动三“团队大比武”中，突出的重点是：
- A.接近于真实应用的实际情况
- B.自主、合作的学习方式
- C.赋予激励的学习动机
- D.创设学习情景
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本节视频中介绍的工具：考试酷，其中考试酷的“班级”概念，就等同于真实课堂中的班级一样，班级创建者和管理员扮演了班级里的“老师”角色，而班级普通成员则是班级里的“学生” 角色。
- A.正确
- B.错误
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教学过程中教师对学生回答问题、演示讲解等给予激励式的语言评价，这种评价贯穿教学始终
- A.正确
- B.错误
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教师在手机雨课堂公众号内点击功能“我的”→“课程”→（），填写课程名称及班级，点击“完成”即完成创建班级。
- A.我的班级
- B.课程设置
- C.我要开课
- D.班级管理
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在“学为中心”的课堂里，学生应该参与和经历完整而真实的学习过程.这种参与不应是被动参与，而应是主动参与，不应是个别学生的参与，而应是全体学生的参与，参与的过程不应是断断续续，而应是自始至终，参与的态度不应是迫不得已，而应是不由自主。
- A.正确
- B.错误
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《动画的魅力》一课的教学以激发学生兴趣为起点，根据五年级学生对新事物、新挑战具有强烈欲望的年龄特点，采用让学生通过亲自动手实践、体验感知的方式来突破重点，并在教学过程中引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式中建立自信、得到肯定。
- A.正确
- B.错误
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基于本节课的赏析：既有相关理论的讲解，如在引导学生学习人脸识别理论的抽象概念时，教师就采取与生活实例相联系方法，帮助学生理解人工智能内部的理论。
- A.正确
- B.错误
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在本节课堂教学过程中，执教教师在文本框工具使用采用了怎样的教学方式
- A.教师演示
- B.设置小比赛，引起学生兴趣
- C.学生互助教学
- D.小组研讨学习
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本节课堂中培养学生信息意识的必要性中提到的“培养学生的信息意识就是提升学生的自我晋升潜力”是否正确？
- A.正确
- B.错误
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在信息科技课中，以下哪个内容最有助于培养学生的创新思维？
- A.文字处理和排版
- B.编程和算法设计
- C.图形图像处理
- D.数据库管理和数据分析
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以下不属于“创造”这一层级思维的行为是？
- A.假设
- B.规划
- C.设计
- D.预测
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合作式学习在小学信息技术课堂教学中的应用，评价实施包含：提前标准，指导学习，多元评价，共同成长和（ ）。
- A.自主发展，价值导向
- B.综合开放，实践主导
- C.技术支持，提质增效
- D.学为主体，学思结合
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真正的教学活动应以学生的什么作为起点？
- A.学习目标
- B.知识技能
- C.认知结构
- D.学习需求
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在本节课堂教学过程中，执教教师围绕新课程设计了什么教学？
- A.探究式教学
- B.分层教学
- C.组合教学
- D.翻转课堂教学
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以下不属于课程中提到的关注评价要素的是
- A.设计评价的标准
- B.确定评价内容
- C.建立激励机制
- D.注意评价反馈
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在本节课堂中介绍的问题式学习，强调以（ ）为基础，以学生为主体，以教师为导向的启目标发式教育，以培养学生的能力为教学目标。
- A.探究
- B.反思
- C.提问
- D.问题
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以下哪种学习方式的“学习内容平均存留率”最高？
- A.演示
- B.讨论
- C.实践
- D.教授给他人
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在设计和实施小学信息技术实践活动时，以下哪个方法最有助于提升学生的计算 机思维能力？
- A.开展项目式学习
- B.注重软件操作训练
- C.培养学生的信息道德
- D.引入编程教学
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项目学习法相比传统教学法最主要的优点是？
- A.提高了学生的参与度
- B.提高了学生的体验感
- C.提高了学生的协作能力
- D.提高了学生的认知能力
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在小学信息技术课程中，以下哪个工具的应用最能体现创新性？
- A.Microsoft Word
- B.Google Classroom
- C.Scratch
- D.ExC,El
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基于本节课的赏析：既有相关理论的讲解，如在引导学生学习人脸识别理论的抽象概念时，教师就采取与生活实例相联系方法，帮助学生理解人工智能内部的理论。
- A.正确
- B.错误
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黄老师在《创意七巧板》的课堂教学中门，用了课堂教学策略？
- A.运用拼图游戏，激发学 生学习动机
- B.注重知识迁移，培养学 生综合能力
- C.创设问题情境，激励学 生参与意识
- D.运用课件演示，巧妙突 破难点问题
- E.设计分层练习，促进学生巩固知识
- F.学生参照练习，增强学 生模仿能力
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巧妙设计项目主题，尤其重要，选择项目主题时可以从以下几个方面考虑：
- A.共存
- B.创造
- C.同步
- D.长远
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本节课堂中提到的创造积极和谐的课堂环境，需要：
- A.时刻激励学生
- B.教师的亲和力
- C.对学生的兴趣感兴趣
- D.给学生充分的时间和空间
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在“学为中心”的课堂里，学生应该参与和经历完整而真实的学习过程.这种参与不应是被动参与，而应是主动参与，不应是个别学生的参与，而应是全体学生的参与，参与的过程不应是断断续续，而应是自始至终，参与的态度不应是迫不得已，而应是不由自主。
- A.正确
- B.错误
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教师在手机雨课堂公众号内点击功能“我的”→“课程”→（），填写课程名称及班级，点击“完成”即完成创建班级。
- A.我的班级
- B.课程设置
- C.我要开课
- D.班级管理
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电脑美术教学不包括？
- A.光影绘图能力
- B.油画创作技巧
- C.AI绘图软件操作
- D.平面构成理论
- E.水墨画构图方法
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教学过程中教师对学生回答问题、演示讲解等给予激励式的语言评价，这种评价贯穿教学始终
- A.正确
- B.错误
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以下哪些方法可以帮助学生在学习中摆脱惯性思维？
- A.引导学生自主学习和思 考
- B.鼓励学生尝试不同的学 习方式
- C.强制学生接受特定的学 习方式
- D.提供多元化的学习资源 和环境
- E.建立真实的应用场景和 案例
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本节课堂中培养学生信息意识的必要性中提到的“培养学生的信息意识就是提升学生的自我晋升潜力”是否正确？
- A.正确
- B.错误
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本节视频中介绍的工具：考试酷，其中考试酷的“班级”概念，就等同于真实课堂中的班级一样，班级创建者和管理员扮演了班级里的“老师”角色，而班级普通成员则是班级里的“学生” 角色。
- A.正确
- B.错误
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在小学信息技术课堂上，以下哪些策略可以帮助教师进行观察对比分析并学会知 识迁移？
- A.结合生活实例，让学生 了解信息技术在实际生 活中的应用
- B.通过实践操作，让学生 掌握信息技术的基本技 能
- C.设置挑战任务，培养学 生的问题解决能力和创 新思维
- D.鼓励合作学习，让学生 在团队中互相学习和交 流
- E.进行多元评价，了解学 生的学习情况和进步程 度
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明确“计算机画图”教学目标，科学编排内容 中教学目标的功能分别是：
- A.教学导向功能
- B.发挥学习主动
- C.指引评价功能
- D.制约教学策略的选用
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本节课堂教学设计的活动三“团队大比武”中，突出的重点是：
- A.接近于真实应用的实际情况
- B.自主、合作的学习方式
- C.赋予激励的学习动机
- D.创设学习情景
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中小学信息技术课程的主要任务是: 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有（ ）、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
- A.捕捉信息
- B.整理信息
- C.获取信息
- D.利用信息
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合作式学习在小学信息技术课堂教学中的应用，评价实施包含：提前标准，指导学习，多元评价，共同成长和（ ）。
- A.自主发展，价值导向
- B.综合开放，实践主导
- C.技术支持，提质增效
- D.学为主体，学思结合
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在设计和实施小学信息技术实践活动时，以下哪个方法最有助于提升学生的计算 机思维能力？
- A.开展项目式学习
- B.注重软件操作训练
- C.培养学生的信息道德
- D.引入编程教学
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以下不属于课程中提到的关注评价要素的是
- A.设计评价的标准
- B.确定评价内容
- C.建立激励机制
- D.注意评价反馈
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在信息科技课中，以下哪个内容最有助于培养学生的创新思维？
- A.文字处理和排版
- B.编程和算法设计
- C.图形图像处理
- D.数据库管理和数据分析
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以下哪种学习方式的“学习内容平均存留率”最高？
- A.演示
- B.讨论
- C.实践
- D.教授给他人
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以下不属于“创造”这一层级思维的行为是？
- A.假设
- B.规划
- C.设计
- D.预测
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在本节课堂教学过程中，执教教师围绕新课程设计了什么教学？
- A.探究式教学
- B.分层教学
- C.组合教学
- D.翻转课堂教学
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真正的教学活动应以学生的什么作为起点？
- A.学习目标
- B.知识技能
- C.认知结构
- D.学习需求
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项目学习法相比传统教学法最主要的优点是？
- A.提高了学生的参与度
- B.提高了学生的体验感
- C.提高了学生的协作能力
- D.提高了学生的认知能力
-
在小学信息技术课程中，以下哪个工具的应用最能体现创新性？
- A.Microsoft Word
- B.Google Classroom
- C.Scratch
- D.ExC,El