2024年云南省祥云县中职教师分层分类递进式网络培训—提升期教师-24年中职提升期教师阶段二在线考试
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中国式教育现代化内在属性和本质特征表现为（ ）。
- A.拥有独立而影响世界的教育文化体系
- B.以国家战略和自主发展为核心的国家目标
- C.基于中华本土可获得的传统优秀教育思想资源
- D.具有较强的自我文化觉醒和外来文化转化能力
- E.形成国家教育现代化的社会主义本色，这点最为重要，也最为根本。
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教育、科技、人才，同等重要、三位一体，体现了新时代科教兴国战略深刻的战略逻辑。
- A.正确
- B.错误
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舍恩提倡以“反思性实践者”来代替“技术熟练者”的教师形象时，关于教师反思的理解发生着一次重要的变化，即将反思与实践直接联系在一起，提出不能被动地运用教学理论，教师要能够（ ）
- A.学会反思
- B.理解反思
- C.在行动中反思
- D.识别反思
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（ ）的坚定性与持续性是中国式教育现代化成功的关键因素。
- A.发展战略
- B.道路选择
- C.实践路径
- D.发展动力
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教育、科技、人才，同等重要、三位一体，体现了新时代科教兴国战略深刻的战略逻辑。
- A.正确
- B.错误
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建成（ ），为建设社会主义现代化强国提供支撑和保障。
- A.学习型社会
- B.技能型社会
- C.学习型强国
- D.经济型社会
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舍恩提倡以“反思性实践者”来代替“技术熟练者”的教师形象时，关于教师反思的理解发生着一次重要的变化，即将反思与实践直接联系在一起，提出不能被动地运用教学理论，教师要能够（ ）
- A.学会反思
- B.理解反思
- C.在行动中反思
- D.识别反思
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（ ）的普遍性与特殊性是中国式教育现代化成功的关键路径。
- A.发展战略
- B.道路选择
- C.实践路径
- D.发展动力
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中国式教育化是一次（ ）的创新过程。
- A.教育方法
- B.教育风格
- C.教育理论
- D.教育实践
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教师把平常在教育教学管理中遇到的问题以案例分析的形式予以呈现，通过研讨，促成问题的解决和成功经验的分享的一种研究类型是（）。
- A.案例分析
- B.案例式研究
- C.案例教学法
- D.案例式反思
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现代职业教育体系的特征有（ ）。
- A.适应经济社会发展需要
- B.产教深度融合
- C.职业学校教育和职业培训并重
- D.职业教育与普通教育相互融通
- E.不同层次职业教育有效贯通
- F.服务全民终身学习的
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文化课、专业课教师可以共同制定教学任务，引导学生在实践中体验、互动、合作。
- A.正确
- B.错误
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中国式教育现代化是（ ）的教育现代化。
- A.高标准
- B.高水平
- C.高质量
- D.高能力
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教育信息化、数字化、智能化是教育强国的重要动力和水平体现。
- A.正确
- B.错误
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新产业、新业态和新模式对未来人才的知识、技能、态度和价值观产生全新而深刻的影响。
- A.正确
- B.错误
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中国式教育现代化是一个（ ）的社会发展的历史过程。
- A.长期探索
- B.逐步成长
- C.逐渐成熟
- D.不断停滞
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反思性教学是指教学主体借助于行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题。
- A.正确
- B.错误