单选
在弗洛伊德的正常人格理论中，认为人格的差异在于人们对待基本驱力的方式的不同，为了揭示这种差异，弗洛伊德描绘了人硌的两个不同部分—一( )和( )——之间一场无休止的战争，而这场战争由( )来协调。
相关试题
-
国家规定的用人单位职工名册的内容须包括劳动者的( )。
- A．学历证书号码
- B．联系方式
- C．用工起始时间
- D．家庭成员信息
- E．劳动合同期限
-
关于带薪年休假的说法，正确的是( )。
- A．事业单位职工连续工作1年以上的，享受带薪年休假
- B．单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，可以不安排职工休年休假
- C．职工在1个年度中请事假累计20天以上且单位按照规定不扣工资的，不享受当年年休假
- D．职工在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入
- E．职工依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的，不享受当年年休假
-
用人单位与劳动者协商一致，可以( )。
- A．订立固定期限劳动合同
- B．变更劳动合同约定的内容
- C．约定多次试用期
- D．在法定劳动合同终止情形之外约定其他劳动合同终止条件
- E．不订立书面劳动合同
-
关于用人单位与劳动者订立无固定期限劳动合同的说法，正确的是( )。
- A．用人单位初次实行劳动合同制度，用人单位应当与在该单位工作满10年的劳动者订立无固定期限劳动合同
- B．劳动者在用人单位连续工作满10年并提出订立无固定期限劳动合同，用人单位应当与其订立无固定期限劳动合同
- C．用人单位自用工之日起满一个月不与劳动者订立劳动合同，应当与劳动者订立无固定期限劳动合同
- D．用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同
- E．劳动者提出订立无固定期限劳动合同，用人单位应当与其订立无固定期限劳动合同
-
在进行培训与开发需求分析时，组织分析的内容包括( )。
- A．公司战略
- B．可获得的培训资源
- C．公司文化
- D．人员素质状况
- E．组织目标
-
在面试过程中，考官应当表现出的行为是( )。
- A．制造紧张情绪，使求职者无法表现出真实能力
- B．获得简历及笔试中未能获取的信息
- C．夸大工作条件或给予过多承诺，从而留住应聘者
- D．详细了解求职者的特殊经历和能力
- E．与求职者在相互信赖的气氛中真诚交流
-
工作分析是通过系统的分析方法来确定( )的过程。
- A．工作职责及标准
- B．工作所需知识技能
- C．工作的内外部联系
- D．工作满意度
- E．工作的社会和心理环境
-
员工援助计划(EAP)的内容包括( )。
- A．员工健康体检与健康增进方案
- B．员工压力管理
- C．企业文化建设
- D．员工自身不良情绪管理的辅导
- E．绩效考核改进方案
-
关于外部培训与开发优点的说法，正确的有( )。
- A．外部培训与开发可以拓展员工的视野
- B．外部培训与开发有利于开发管理人员的领导技能
- C．外部培训与开发可以让员工了解其他公司生产经营的状况
- D．培训与开发能够让员工了解生产经营和管理的最新成果
- E．外部培训与开发开一使理论与实践即时结合
-
在专业技术人员的业务素质培训中，培训的主要内容通常包括( )。
- A．专业知识
- B．业务技能
- C．管理知识
- D．管理技能
- E．领导技能