13.下列不能说明学习内涵的是【   】

32.请从心理学角度对下面的案例进行分析：

苏联心理学家A. T.科瓦列夫曾研究过一双性格迥异的同卵双生女，结果对人很有启发。他对这两个同卵双生女进行了整整4年的观察，这姐妹二人外貌极为相似，在同一个家庭中长大，从小学到中学，直到大学，都在同一个班读书。虽然她们始终在相同的环境中长大，但性格上却有明显的差异。姐姐比妹妹善谈吐，好交际，做事比较果断和主动，而妹妹却带有明显的追随性和顺从性。例如在谈话和回答问题时，总是姐姐先说，妹妹作补充。试述出现案例中这种情况的原因。

33.某中学教师上课时要求学生认真听讲并记笔记，课后要求学生复习当天学习的内容，每周要求学生对一周学习的内容进行概括总结。小李同学认真抄下了老师写在黑板上的内容，回家读了老师讲的内容，但学习效果并不理想。请运用学习策略的有关知识，分析老师的要求，并指导小李提高学习效果。

30．简述动机的功能。

31.试述特质说与类型说这两种人格描述模式。

29.心理健康的标准是什么？

27.试用工作动机理论说明如何激发人的工作动机。

28.简述身体语言的分类。

25.注意和意识有何联系和区别？

26.研究者在进行实验研究时，需要考虑哪些变量？

23.社会知觉