不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（　　）

试述学习动机的含义及其激发。

简述迁移的作用。

简述影响态度与品德学习的一般条件。

简述操作技能的培训要求。

简述儿童强迫行为的主要表现形式。

简述意义学习的条件。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和__________。

布鲁纳强调学科的_________应放在设计课程和编写教材的中心地位，成为教学的中心。

学校中正式群体的发展经历了松散群体、__________群体和集体等三个阶段。

程序教学是一种能让学生以自己的速度和水平自学，以__________和小步子安排的材料的个别化教学方法。