个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（　　）

简述课堂纪律的种类。

尝试一错误学习有哪些基本规律?

影响态度和品德学的内部条件有哪些?

创造性的基本特征有哪些?

课程教学效率的高低，取决于教师、学生和_________等三大要素的相互协调。

如何理解学习的概念?

程序性知识，是个人缺乏“__________”提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

课堂教学环境包括课堂物理环境和__________两个方面。

需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，这一理论提出者和代表人物是__________。

发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略。一般要经过四个阶段，其中第一个阶段是_________。