第 6 题 教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（　　）。

第 40 题 以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。

根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，你怎样看待？

第 38 题 简述学校教育对个体身心发展的特殊功能。

第 39 题 简述因材施教及贯彻该原则的基本要求。

第 35 题 简述遗传的意义。

第 37 题 简述教育多元化的具体表现。

第 36 题 简述建构主义在学校教学实践上的主张。

第 34 题 教师职业

第 33 题 班会

第 30 题 要从根本上改变我国当前教育事业的落后状况必须从__________着手。

第 32 题 分组教学制