第 34 题 中小学生掌握概念时，一般是先在达到_________水平，再提高到概念学习水平。

第 44 题 影响课程管理的因素有哪些？

第 46 题 结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。

第 45 题 教师成长与发展的基本途径有哪些？

第 42 题 简述自我效能感理论。

第 43 题 简述认知—结构主义的教学原则。

第 41 题 简述奥苏伯尔的先行组织策略。

第 39 题 听闻单词“tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种记忆方法称为_________。

第 40 题 _________指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

第 37 题 _________是自我意识发展的第二个飞跃期。

第 38 题 学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型，即感性概括和_________。