把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是（　　）。

王老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……然而这位教师讲课情急时，常常“笨猪“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上的学生脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。对于这样的现象，王老师百思不得其解。

问题：请你分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

实用主义教育学的主要观点是（　　）。

• A.以儿童为中心
• B.重视学生自己在教学过程中的独立发现
• C.学校即社会
• D.以经验为中心组织课程
• E.教育即学生经验的持续不断的增长

我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能?（　　）

• A.注重学生发展过程中的纵向评价
• B.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感
• C.扩展评价范围，各显长项
• D.将课程分成小单元，及时激励
• E.重视对学习过程的检测

健全班级规章制度的基本要求是（　　）。

• A.认真讨论，科学合理
• B.严肃慎重，相对稳定
• C.反复学习，坚决执行
• D.教育为主，不断完善
• E.提高学习效率，实现教学目标

教育民主化向纵深发展的主要表现有（　　）。

• A.教育普及化的开始
• B.提出教育机会均等的口号
• C.教育法制化的形成
• D.强化教育的国家控制
• E.教育精英化的实现

实现教师专业化的条件有（　　）。

• A.具有公认的权威和影响力
• B.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
• C.有硕本学历
• D.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
• E.具备专门的知识技能

联系时间谈谈一个合格的教师的职业素质。

二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势？

学校的德育方法主要有哪些？

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？