社会学派教育目的论的代表人物是（　　）。

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。 （　　）

美育就是艺术教育。 （　　）

教育可以超越它所依存的社会条件，而对人的发展发挥它的能动作用。 （　　）

不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。( )

教学就是教师讲、学生听的这样一种信息的传输过程。 （　　）

讲授法就是注入式教学。 （　　）

有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。 （　　）

杜威是社会中心课程论的代表人物。 （　　）

有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。 （　　）

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。 （　　）