（　　）是指社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。

试述如何培养和激发学生的学习动机。

某校一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竞拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书，最后辍学。

试运行所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

论述教学方法选择的衡量标准。

简述教科书的作用。

政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面?

丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一位学生老看闲书，另一个同学则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻声说：“某某和某某等一下再走。”在其他同学离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后全班同学都为李先生的雍和和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。

从上述材料中你领悟到哪些师德风范?

为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系?

简述个体身心发展的一般规律。

简述环境对个体发展的影响。

简述教学技能的涵义。