关注每一个学生在个体教育活动的种种情境中所产生的个性化的创造性表现，这种教学目标称为（　　）。

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论对材料进行分析。

美育

内发论

制度化教育

简述选择和运用教学方法的基本依据。

教育目的

教学

简述什么样的课是一堂好课?

简述信息技术与教育之间的关系。

简述教学的一般任务。