课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（　　）课程观的观点。 ．

我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。 （　　）

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在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。（　　）

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教育目的制定的基本依据是个体本位论。 （　　）

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按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。 （　　）

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教材是唯一的课程资源。 （　　）

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学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。 （　　）

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教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （　　）

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教与学是辩证统一的关系。 （　　）

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何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求？

社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。 （　　）

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