以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（　　）

论述制约课程的主要因素。

简述学校文化的特性。

初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些特点?

简述心理健康教育的基本任务。

教学的任务是什么?

简述贯彻教学的直观性原则应注意的基本要求。

德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与__________的统一过程。

二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学________、职业中学的________综合化趋势。

美育是培养学生健康的审美观，发展学生的鉴赏美、_________的能力，培养高尚情操和文明素养的教育。

杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应以__________为中心，而不是以学科知识体系为中心。