自2014年4月西非出现埃博拉疫情以来，中国政府已先后向疫区国家提供了四轮援助。从医用物资等紧急人道主义救援到防病治病和协助构建公共卫生安全体系．中国的援助既救急，又致力于提升非洲国家应对危机和国家治理的能力，可谓标本兼治。中国政府对非洲疫区国家的援助（　　）。

①彰显中国是一个负责任的大国

②体现了我国独立自主的基本外交立场

③符合我国维和平促发展的外交宗旨

④体现中非根本利益的一致性

根据以下内容编写一个教学设计。（要求写出教学目标、教学重难点、教学方法，并用实例展示教学方法）

人能够能动地认识世界

意识活动具有目的性和计划性。人们在反映客观世界的时候。总是抱有一定的目的和动机．在实施行动之前还要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预定的目标和计划。其实不然。它们既不知道自己在做什么，也不知道为什么要这样做。它们的操作纯粹是无目的的本能的活动。

意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

意识活动的主动性和创造性．是人能够认识世界的重要条件。作为人体感官的眼睛，使我们看到了世界呈现给我们的样子，那青山绿水、姹紫嫣红，那浩渺烟波、重峦叠嶂，等等。通过“思维的眼睛”．我们能够解释深藏于事物内部的本质和规律。有了“思维的眼睛”，人类就可以逐步解开自然之谜和社会历史之谜。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。

人能够能动地改造世界

名言

世界不会满足人．人决心以自己的行动来改变世界。

——列宁

思想等等是主观的东西．做或行动是主观见之于客观的东西。都是人类特殊的能动性。这种能动性．我们名之日“自觉的能动性”。

——毛泽东

意识对改造客观世界具有指导作用。

人们在意识的指导下能动地改造世界．即通过实践把意识中的东西变成现实的东西．创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有自觉的意识，不懂得自己活动的意义．不能把握事物的本质，因而．它们既不能认识世界，也不能改造世界。

意识对人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉．丧失斗志。

一切从实际出发实事求是

必须坚持一切从实际出发．实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律，以此作为我们行动的依据。

一切从实际出发．实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践．不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

名言

一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行。那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际．我们的社会主义现代化建设才能顺利进行．我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。

——邓小平

一切从实际出发．实事求是．要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来．把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义．又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。

【导入新课】

多媒体投影：一张卫星图和一张视频抓图。

提问：图上显示的是什么?

过渡：老师给你们讲个趣闻．听完你就知道是什么了。

1985年的一天．美国总统里根看到国防部情报局送来这样一份报告：“我们在这里使用‘群’并非哗众取宠。中国南部有一个核基地群很可能是事实。根据我们每天7次通过中国上空的KH22卫星报告，在中国福建省内有1500余座不明建筑物。呈巨型蘑菇状，与核装置极其相似。新的越顶卫星可穿透高大建筑物。但对这1 500余座建筑毫无办法，可见中国核能研究已登峰造极……因此．查清这些建筑的性质十分必要。”

讲完这小故事后提问：现在同学们知道这像天上掉下的飞碟、地上长出的蘑菇的东西是什么了吧?

过渡：原来是土楼，根本不是什么核基地。土楼名字虽然带土，但其实并不土，还很洋气呢!它已冲出福建．走向世界了。前不久关于福建土楼刚发生一件什么大喜事?

土楼已经成为世界文化遗产，我们该怎么样更好地认识它的价值，更好地保护它、继承它?带着这些问题．我们这节课一起来学习第四课第一框——传统文化的继承。

【课堂小结】

土楼申遗成功表明我们这份独特的珍贵的文化遗产获得国际社会高度的评价和认可。同时．我们的肩上落下了一副沉甸甸的担子。那就是我们漳州人民要为人类来保护好这份珍贵的文化遗产，这是我们的责任。世界遗产委员会会对遗产进行持续的监测、评估，如果不好好对遗产加以保护是会被黄牌警告．甚至除名的。有没有这样的先例呢?

举例说明：阿曼的“阿拉伯羚羊保护区”从《世界遗产名录》中除名。

前车之鉴!那土楼申遗成功后。我们该怎样更有力地对土楼加以保护，使土楼不断增值?我们漳州怎么依托“土楼”这一张世界名片建设更美好的未来?请同学们围绕这些问题，在课后开展一个小型的研究性学习。分析现状。献计献策。

结合上面的教学实录，回答下面的问题。

（1）上述教学过程的设计有什么优点?在教学中有什么样的作用?

（2）结合上述教学过程，谈谈你对“过程与结果”关系的认识。

一次，老师正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”老师没说话就下课了。但这件事引起了老师的反思。在一次班会上，老师提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

阅读材料。回答问题。

一新教师面向校内上公开课，教学内容是《经济生活》中的“依法纳税”。在分析“依法纳税是公民义务”时，列举了很多生活中存在的违反税法的现象，然后又设计了一个情景剧，让学生上台表演，探究学生如何以主人翁的意识关注国家对税收的征管。一名同学扮演小商店的老板，两名同学扮演消费者。教师设计的思路是：两名同学购物后，经一人提醒后索要发票，并借机向店老板宣传税法知识。但两位“消费者”却临场发挥，反复强烈要求先退掉手中的“假货”，双方僵持不下。该教师看了看后面听课的十几位老师，也慌了手脚，片刻思考后，决定终止这场表演，并无奈地说“同学们太厉害了。请先回座位，我们课后继续讨论，好吗?”

请根据材料分析老师的做法是否得当。运用的教学策略如何?

人一生关注的焦点都在变。少年重在人格教育。青年重在技能学习，中年重在实现理想。老年重在延年益寿。下列选项与以上现象体现哲理相似的是（　　）。

如何理解教学反思?教学反思“思”是什么?

有数字显示，目前我国的专利产品中，有66％是由非公有制企业创造发明的．75％以上的技术创新是由非公有制企业完成的．70％的城镇居民和80％以上的农民工都在非公有制企业就业。这一现象启示我们（　　）。

在文化传承中，具有选择、传递、创造文化的特定功能的是（　　）。

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，它包括（　　）。

通过在全党开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，使形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风得到有力整治．党的作风得到切实转变．群众反映的突出问题得到有效解决。这表明中国共产党（　　）。