根据科学家在设计宇宙飞船时，非常珍惜飞船的空间。在飞船中几乎没有废物，宇航员的排泄物净化成氧气、水和盐回收使用，构成了一个良性生态系统。“宇宙飞船经济”就是根据这一设计思想提出的。把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量靠太阳供给外，人类的一切物质需要都靠完善的循环来满足。据此回答题。

“宇宙飞船经济”体现的是（　　）。 查看材料

阅读关于“引起人口迁移的因素”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准（实验）》的内容标准要求：“举例说明人口迁移的主要原因。

材料二某版本教科书中关于“引起人口迁移的因素”的内容。

二、引起人口迁移的因素

人口迁移的类型多种多样，引起人口迁移的原因也相当复杂。一般认为，人口迁移是推力（或排斥力）与拉力（或吸引力）共同作用的结果。

人口的发展必须与自然生态环境和社会经济发展相适应。但由于自然、经济、社会、政治、文化等多方面的原因，人口的发展常常与自然环境、社会经济处于互不适应的状态。这种不协调的人地关系．从根本上导致了人口迁移。

（一）自然生态环境因素

自然生态环境为人类生存提供了不可替代的物质基础。因而，自然环境和资源条件的地域差异，常常会引起人口的迁移。一般来说，人类总是希望移居到自然环境比较优越、自然资源比较丰富的地区：尤其是在以手工劳动为主的较低的生产力水平条件下，人们往往倾向于迁居到气候温和、土壤肥沃、水源方便、宜于农耕的平原或河谷地带。而环境恶化（如严重的水土流失、气候恶劣等）、自然灾害（如洪水、暴雨、地震、火山爆发、瘟疫等）也会导致大规模的人口迁移。

（二）经济因素

自然条件对人口迁移的影响，是通过人类的社会经济活动来实现的。经济因素对人口迁移具有特别重要的意义。

一般来说，地域间的经济发展水平差距越大，人口在地区之间的迁移也就越频繁。在大多数情况下，人们都倾向于寻找可以改善物质生活条件的更多机会，以获取更高的经济收入，所以，经济发展水平高的地区，人口迁入率较高，而经济落后的地区，人口迁出率较高。人口迁入率、人口迁出率分别是指迁入人口、迁出人口在某一区域总人口中所占的比重。

社会经济的发展，城市化的推进，大型建设项目的布局，区域的大规模开发，为人们提供了更多的就业机会和成功机遇，吸引了大量人口迁入，改变了人口迁移的流量和流向，进而影响了人口空间分布。

人口迁移在很大程度上受制于交通运输业的发展。例如，人口迁移的距离和规模，就与交通工具的发展、交通线路的布局有很大关系。近几百年来，人口迁移的规模之所以越来越大、范围越来越广，在很大程度上就得益于交通运输业的发展。

（三）政治因素

对于人口迁移来说，政治因素有时起着十分重要的作用，它常常能引起大规模的移民流。

各国政府所制定的一些经济政策和人口政策，或是限制人口迁移，或是鼓励人口迁移。由政策因素所导致的人口迁移，往往具有比较强的组织性。

战争是政治的延续。由于战争对人类正常生活秩序的巨大破坏。常常引起大规模的人口迁移。例如，第二次世界大战、越南战争和朝鲜战争，都曾导致人口的大量迁移。

（四）社会文化因素

人类是具有社会属性的。人口迁移本身就是一种复杂的社会现象。因此，各种社会文化因素，如文化教育、家庭婚姻、宗教信仰等，也会引起人口迁移。

文化教育因素对人口迁移的影响越来越明显。人们为了能够接受到良好的教育．想方设法从文化水平低、教育设施落后的地区迁往文化教育相对发达的地区或各级中心城市。而移入地则更愿意接受具有较高文化素养或具有一技之长的专业人才。例如，第二次世界大战后，美国就接受了大批来自其他国家的科技人才和著名学者。

此外，家庭和婚姻是影响青年人口迁移的重要因素；宗教信仰的不同，种族之间、民族之间存在的文化差异，历史上也曾导致过大规模的人口迁移。

——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修2

（1）设计本课的教学目标。（9分）

（2）依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。（15分）

阅读图文材料，完成下列问题。

材料一唐代诗人岑参曾以“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”的诗句来形容新疆风大。

材料二据新疆发改委网站2012年11月22日披露，国务院已正式批复同意《天山北坡经济带发展规划》。作为国家西部大开发战略的重要环节，天山北坡经济带被列为西部地区重点培育的新的增长极之一，就目前来看，诸多利好因素显示出天山北坡已经有了新的战略地

位——国家重要的经济增长极。

材料三新疆矿产资源分布示意图及新疆绿洲农业分布示意图。

（1）分析材料一所描述现象的地理原因。（4分）

（2）根据材料二、三分析有利于天山北坡经济带发展的“诸多利好因素”。（4分）

（3）新疆绿洲农业是新疆农产品主产区中的特色农业。据“新疆绿洲农业分布示意图”分别归纳南疆、北疆绿洲农业空间分布的形态特征并说明其自然原因。（8分）

阅读下列材料，回答问题。

赵老师设计了“访问”鲁尔区的东北工业区经济发展智囊团，让学生以小组协作，角色扮演考察团中成员的形式进行教学。

确定问题：对鲁尔工业区进行基于问题的考察，对比中国东北老工业区，提出可行性的振兴策略。

让学生自由选择体验的角色，进行任务驱动学习。分四大智囊团对鲁尔区进行考查（如下表）。完成考察任务后，每个考察团需要提交一份考察报告。召开一个新闻发布会，每个团推选出一名新闻发言人，把本团的考察结果向东北民众汇报，并接受记者的提问，不发言的团员可以担当记者的角色，发言组的其他成员可以协助回答和补充。

在充分的考察后，智囊团“考察归来”向东北工业区的民众作新闻发布，进行成果汇报与表演。

在表演结束后，将全班同学集中起来，再次进行对未完问题的讨论。同时，教师对这次表演活动进行肯定的评价。

请同学们进行归纳总结，得到完整的结论。

问题：

（1）分析材料中教师使用的教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。（10分）

（2）简述此教学过程模式的教学程序。（10分）

阅读下列材料，回答问题。

下面是王老师在学完高中地理必修2后设计的一道情境材料题：

背景资料：宁启铁路西起南京市，途经扬州、泰州至海安，与新长铁路相通，再经南通、海门至启东，全长约351千米。2004年4月18日，古城扬州实现了百年梦想——宁启铁路扬州段正式通车。

2005年4月30日，中国第一，世界第三的连接镇江、扬州两座古城的润扬长江公路大桥正式通车，实现了两座古城的“手拉手”。

请回答以下问题：

（1）建设宁启铁路、润扬大桥的主要区位因素有哪些?

（2）从扬州到广州要经过哪些铁路线?

（3）从扬州到北京要经过江苏省、__________省、__________省、__________省、__________市和北京市。在__________与陇海线（铁路）相交。

（4）扬州铁路和润扬大桥的开通可能造成的不利影响有哪些?（至少写出两点）

问题：

（1）该试题的编制有什么优点?（6分）

（2）编制情境材料题一般要注意哪些问题?（10分）

绘制全球气压带风带分布示意图，标明界限及位置，并说明其在地理教学中的作用。

地理课程具有开放性的特点，简述你对这一特点的理解。

这些喷发出来的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是（　　）。 查看材料

火山喷发产生的火山灰云团对其覆盖地区的影响是（　　）。 查看材料

根据北京时间2012年10月25日23时33分，我国第16颗北斗导航卫星发射升空。据此完成第题。

北斗导航卫星发射升空时，智利首都圣地亚哥（33°26′S，70°40′W）旗杆杆影（图中MM，所示）的朝向为（　　）。

查看材料

根据下图为火山喷发图片。读图完成题。

组成该山体岩石的物质直接来自（　　）。 查看材料