我国教育目的的理论基础是（　　）。

阅读下列材料，回答问题。

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。

问题：

请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

阅读下列材料，回答问题。

甲同学因为父母离异导致学习成绩下降，上课走神。乙同学因为被老师，当众责骂而逃课。

问题：

(1)简述马斯洛需要层次理论。

(2)甲乙两同学分别缺少哪些需要?根据甲乙两人的情况，提出合理建议。

简述新课程理念下师生关系的特点。

根据记忆规律，教书如何在教学中组织学生有效复习？

简要说明班级管理的几种模式。

请列举班级授课制的优越性。

简述德育过程的规律。

所有的行为变化都是由于学习引起的。

经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

教学永远具有教育性。