幼儿入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明幼儿具有（　　）

乡间读书过个年

一近年关，苍茫的岁末时分总是格外地撩动着城里游子的心境。一时问周围总像有声音在急不可待地催促我踏上归家的行程，收拾好行李，常常丢三落四地忘却家人嘱咐携带的东西，却总忘不了整理好几册自己要读的书。说真的，再也没有比过年时到乡间，更能唤起我读中国古书的情怀了。

在祥和氤氲的冬日乡间，我有机会独自面对着收割后一派深沉平静的田野，感受着漂浮在乡间晨曦里那种白露未曦的独特气息。村舍间红色的桃符、响亮的鞭炮交织起洋洋的喜气，院落里农事已毕的乡亲们围炉沽酒。在微微醉意中品味着日常生活小满足中的大幸福。在乡间读书总是让人有着太多的感动与联想，乡土、家园、传统，朴素生命里的浮世悲欢，纯粹中国式的生活感受，都在这样一个极其中国化的时节中凸显出来，让你远离尘嚣，亲近风土，走进民间与历史的深处，刻骨铭心地触摸到在庄稼与方言间流淌的中国灵魂与东方血脉。走进异地城里读书已经多年，读出那份困惑与浮躁却是始料未及的。今天读书人的心灵早已失却了往昔的宁静与纯粹。生活变得丰富多彩，但也喧闹不堪，一切让人目不暇接，但心灵似乎更加苍白贫血。物欲横行代替了文雅从容的涵咏，膨胀的功利之心侵吞了悠游的读书之乐。在城市钢筋水泥丛林里的读书人忙碌于排行榜、传媒、畅销书和不着边际的研讨会，这种现代人的读书生活中可能什么都有，就是没有真正的读书。身在香港繁华之地的董桥先生刻闲章一枚说：“我是个村郎，只合守篷窗、茅屋、梅花帐。”

年头岁尾偶尔从生活的漩涡里平静下来，惊心岁月，又流年暗换，蓦然发觉生命里又有一些日子远去了。对一个读书人来说，过年时回乡间读书，在心灵宁静与平和的无穷感悟中，才能真的留住岁月，留住自我。

（1）结合材料，分析作者为什么说“再也没有比过年时到乡间，更能唤起我读中国占书的情怀了”。

（2）文段中“现代人的读书生活中可能什么都有，就是没有真正的读书”表达了作者什么观点?

材料（一）：李慧是刚入职不久的青年教师，毕业于国内重点师范院校，有着扎实的专业知识和教学能力。

但是，在实际课堂教学过程中，她有点力不从心，如何与幼儿进行有效的互动，如何让幼儿积极主动地掌握知识技能，如何做好幼儿的课堂管理……一大堆的问题摆在李慧面前，让她有点不知所措。

材料（二）：王娟是拥有20年教龄的老教师，从教过程中积累了丰厚的教育教学和幼儿管理经验。然而，近年来她发现，课堂上幼儿的部分提问她解答不了，观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻，课下幼儿交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己，是不是自己与时代脱节了。

请从教师专业发展的角度为李慧和王娟给出你的建议。

“行教”是指用教师的（　　）教育影响学生。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人是指未满（　　）周岁的公民。

《阿丽思中国游记》的作者是（　　）

按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续（　　）

“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上：刑事处罚的”，其教师资格将（　　）

药监局对6种抗生素进行了药效比较，得到结果如下：甲药比乙药有效，丙药的毒副作用比丁药大，戊药的药效最差，乙药与己药的药效相同。由此可知（　　）

印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定的影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（　　）

根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构的基本教学语言文字是（　　）