下图所示国家为世界重要红茶生产国。据考察发现,M地第一季度生产的茶叶质量最好。读图完成下题。
导致M地该季度茶叶质量最高的主要因素是( )o。
阅读下列材料,回答问题。
材料一与其他海洋污染相比,塑料制品往往容易被人们忽略,但根据最新统计,全球生产的塑料制品中约有10%最终流入大海,并且日趋严重。
材料二下图为“太平洋垃圾漩涡”分布的大致位置示意图,其中阴影区域是太平洋上最集中的塑料物品垃圾场,其面积达到3.43x106平方千米,中心最厚达到30米。
问题:
(1)描述上图中,“太平洋垃圾漩涡”的大体位置和流动方向,并分析其流动方向的形成原因。
(2)试分析大量塑料垃圾进入海洋后可能产生的危害,以及控制“垃圾场”进一步扩展的措施。
材料一2016年1月,一股霸王级寒潮席卷了我国大部分地区。受其影响,我国南方出现大范围降雪,部分地区降温可达10℃以上,出现冻雨天气。
材料二下图为本次寒潮路径示意图
问题:
(1)分别说出甲、乙、丙所在地区受本次寒潮影响程度不同的主要原因。
(2)分析本次寒潮对我国中东部地区的有利影响和不利影响。
下面是某中学两位老师关于“天气符号”的教学片段:
(1)王老师的教学片段:
教师:天气是多变的,所以我们时常要收看天气预报。为了方便大家收看天气预报,常用一些符号来表示天气特征。你们认识这些天气符号吗?先把书翻到42页,一起来认识这些天气符号……接下来,老师就来考考大家,请将下列一些天气的符号和所表示天气状况连接起来,看看谁最快、最准确。
学生争着举手完成天气符号连线题。
(2)陶老师的教学片段:
教师:你们看得懂电视台播放的天气预报图吗?
学生:天气预报上的天气符号有的看不懂。
教师出示“天气符号”投影片。
教师:现在请同学们展开丰富的想象,畅所欲言,这些特定的天气符号和特定的天气有何关联?
学生:晴天嘛,太阳光芒四射。
学生:阴天,乌云密布看不见太阳。
学生:雪的符号真像雪花。
学生.三角形的东西砸在身上很疼,用来表示“冰雹”很形象。
学生:沙尘暴的“沙”字拼音第一个字母是“S",而且沙尘暴是随风前进的,所以是“S"上加一个“→”来表示。
教师:同学们尽情地发挥想象力来记忆天气符号,说得非常好。下面我要提醒大家注意的是风向、风级表示的方法
问题:
(1)初中阶段,为了加深学生对地理事物的记忆,一般可以采取哪些方法?概述两位教师对“天气符号”教学方式方法的不同点。
(2)哪一位教师的教学方法更符合新课程理念?为什么?
依据所学知识,画出地壳物质循环的简图,并作简单说明。
地理板书的功能是什么?
下图示意一固定沙丘某年5—9月土壤水分含量(%)随深度的变化。该沙丘位于毛乌素沙漠的南缘,无人为扰动,多年保持稳定一、据此完成下题 。
该固定沙丘( )。 ①浅层土壤含水量低 ②深层土壤含水量低 ③6—8月土壤含水量低 ④6—8月土壤含水量高。
下图非洲局部地区气候类型分布图.读图完成下题。
图中丁地区自然带面积狭小,主要体现了( )。
读下图,完成下题.
图中甲、乙两地主要粮食作物分别是( )。
平流雾发生时,气温随高度的变化规律是( )。
甲图是我国东部沿海地区某城市功能区分布略图,乙图为该城市某工业区土地利用统计图。读图回答题。
根据乙图中某工业区的土地利用状况可判定该工业区为( )。
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