有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质类型属于（　　）。   

一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。

问题：请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括?

如何培养学生的创造性思维?

引起无意注意的因素主要有哪些?

__________是教育心理学这门学科的奠基人。

简述韦纳的归因理论。

个体身心发展的一般规律有哪些?

操行评定主要通过学生自评、集体互评、__________等三种途径实现。

__________知觉是对客观事物运动和变化的延续性和顺序性的反映。

在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做__________。